ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي قائم على الن...>الوصف

أثر برنامج تعليمي قائم على النظام الذكي في معالجة المعرفة "RISK" في التحصيل ومهارات التفكير المركب في مبحث التربية الوطنية والمدنية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في الأردن

العنوان المترجم: The Impact of A Smart System-Based Education Program on The Processing of Knowledge "RISK" in Achievement and Compound Thinking Skills in The National and Civic Education Topic Among Basic Eighth-Grade in Jordan
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: العساف، جمال عبدالفتاح عوض (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 104 - 134
DOI: 10.21608/SSJ.2017.52549
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 883183
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | الأردن | مهارات التفكير | التربية الوطنية | التحصيل الدراسي | معالجة المعرفة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

107

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر برنامج تعليمي قائم على النظام الذكي في معالجة المعرفة RISK في التحصيل ومهارات التفكير المركب في مبحث التربية الوطنية والمدنية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في الأردن. واستخدم البحث المنهج الوصفي وشبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة. وشملت مجموعة البحث 80 طالب من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة محمد الشريقي التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء الجامعة. وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين التجريبية والضابطة. وتمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلي ومقياس التفكير المركب. وطبقت أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وأشار البحث إلى أن البرنامج التعليمي القائم على مبادئ RISK ذو فعالية إيجابية في دعم تحصيل الطلبة ورفع قدراتهم العقلية وفى ممارستهم لمهارات التفكير المركب كذلك. وأوصى البحث بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي الدراسات الاجتماعية للتعريف ببرنامج RISK وتدريبهم على توظيفه في تخطيط وتنفيذ دروسهم الأكاديمية. والعناية بأنماط التفكير المركب في الممارسات التدريسية في الغرفة الصفية. وأيضا العمل على إجراء المزيد من الدراسات باستخدام أجزاء أخرى من برنامج (RISK) وتوظيفها في مساقات الدراسات الاجتماعية المختلفة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

Teh research aim is to reveal teh impact of an educational program based on teh smart system in teh processing of noledge of RISK in achievement and composite thinking skills in teh field of civil and national education in teh eighth grade students in Jordan. Teh research used descriptive and semi-experimental methods of experimental and control groups. Teh research group included 80 students from teh eighth grade students at teh Mohammed Al-Shuraiki School of teh Al Jama'a Education Directorate in Jordan. They were divided equally between teh experimental and control groups. Teh research tools were represented in teh achievement test and teh composite thinking scale. Teh research tools were pre and post applied on teh research group. Teh study pointed out that teh education program based on RISK TEMPhas a positive effect in supporting students' achievement, raising their mental abilities and in practicing complex thinking skills as well. Teh research recommended teh need to hold training courses for social studies teachers to introduce teh RISK program and train them to employ it in planning and implementing of their academic courses. Moreover, to take care of complex thinking patterns in teaching practices in teh classroom in addition to working on further studies using other parts of teh RISK program and employing them in various social studies courses.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.