| LEADER |
05151nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1632352 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الهاجري، محمد سعد بداح جدعان
|g Alhajri, Mohammed Saad Badah Jadaan
|e مؤلف
|9 453617
|
| 242 |
|
|
|a The Role of Intermediate Stage Teachers in Facing the Dangers of Social Networks on Students' Intellectual Security
|
| 245 |
|
|
|a دور معلمي المرحلة المتوسطة في مواجهة مخاطر شبكات التواصل الاجتماعي على الأمن الفكري للطلاب
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2017
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 314 - 336
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف علي دور معلمي المرحلة المتوسطة في مواجهة مخاطر شبكات التواصل الاجتماعي علي الأمن الفكري لدي الطلاب. والتعرف على الآثار السلبية والإيجابية لشبكات التواصل الاجتماعي على طلاب المرحلة المتوسطة. والتعرف على الأبعاد المجتمعية للأمن الفكري. وعلى الأسس الفكرية والمنهجية لتعزيز الأمن الفكري. وطبيعة مخاطر شبكات التواصل الاجتماعي علي الأمن الفكري لدي طلاب المرحلة المتوسطة. وكذلك التعرف على واقع انتشار الأمن الفكري لدي طلاب المرحلة المتوسطة. والتعرف على متطلبات تعزيز الأمن الفكري لدي الطلاب للوقاية من مخاطر شبكات التواصل الاجتماعي. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة الدراسة من 300 طالب من طلاب المرحلة المتوسطة بإحدى المدارس بمنطقة الأحمدي التعليمية. وتمثلت أدوات الدراسة في تطبيق استبانة. وأشارت النتائج إلى أن أغلب عينة الدراسة تري أن مخاطر شبكات التواصل الإلكتروني على الأمن الفكري لدي طلبة المرحلة المتوسطة تتمثل في أنها تعمل الشبكات كمصدر رئيسي لمعلوماتهم كما تستنفذ مجهود الطلاب التي يمكن استغلالها في أمور أخري نافعة لهم ولمجتمعهم. وأنها تستهدف شغل الطلاب عن دراستهم بأمور تافهة للتأثير على تحصيلهم العلمي. وأوصت الدراسة بضرورة اعتبار مضامين الأمن الفكري ضمن المقررات الدراسية والأنشطة التي تمارسها المراحل التعليمية على اختلافها ضرورة ملحة وليست نوعا من الترف. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 520 |
|
|
|f The study aimed to identify the role of middle school teachers in facing the social networks dangers on the intellectual security of students, and identify the negative and positive effects of social media on middle school students. In addition , it identified the social dimensions of intellectual security, the intellectual and methodological fundamentals to enhance intellectual security. Also, it recognized the risks nature of social media on the intellectual security of middle school students. It identified as well the reality of intellectual security spread among middle school students, and identified the requirements to enhance the intellectual security of students to prevent the social media dangers. The study used descriptive analytical method. The study group consisted of 300 students from middle school in one of the schools in Al-Ahmadi educational area. The study tool was represented in applying a questionnaire. The results indicate that most of the study sample shows that the electronic communication networks risks on the intellectual security of middle school students is that networks work as a main source of information, and exhausting the efforts of students can be exploited in other useful things for them and their community. It targeted to occupy students with their studies of trivial matters to influence on their educational achievement. The study recommended the need to consider the intellectual security contents within the curricula and activities carried out by all educational stages as an urgent need and not a kind of luxury. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a الأمن الفكري
|a طلاب المدارس
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|a الأمن الفكري
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 031
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج25, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 025
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-025-003-031.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 883240
|d 883240
|
