| LEADER |
04231nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1632506 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFTP.2017.32295
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 106753
|a الدغيمات، حسين خليل
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Impact of Leadership Behavior of School Principals on The Performance of Teachers from The Perspective of Teachers in The Educational Schools of The Southern Valley Brigade
|
| 245 |
|
|
|a أثر السلوك القيادي لمديري المدارس على أداء المعلمين من وجهة نظر المعلمين في مدارس تربوية لواء الأغوار الجنوبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية
|c 2017
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 97 - 119
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على السلوك القيادي لمدراء المدارس ومدى تأثيره على أداء المعلم ومدى اتفاق واختلاف وجهات نظر المعلمين نحو هذا السلوك. ولتحقيق ذلك؛ تم في البداية تصميم استبانة مكونة من أربع وثلاثون فقرة لكل منها وزت مدرج وفق سلم ليكرت الرباعي لتقدير درجة ممارسة السلوك القيادي، واشتملت هذه الدراسة على متغيرات مستقلة وهي الجنس والمؤهل العلمي والخبرة بالإضافة إلى المتغير التابع وهو السلوك القيادي وتأثيره على المعلمين من وجهة نظر المعلمين أنفسهم، وتم الرجوع إلى بعض المراجع للحصول على أدبيات هذا الموضوع، ومن ثم المعالجة الإحصائية حيث تم استخدام مجموعة من الاختبارات الإحصائية وهي التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي. ويتضح من تحليل فقرات الاستبانة أن هنالك تقصير في تفويض الصلاحيات وفي مشاركة العاملين في اتخاذ القرارات لذلك تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات التي تساعد على تنمية القيادات التعليمية لمدراء المدارس وتغيير السلوك القيادي لهم لمواجهة احتياجات المعلمين في الوقت الحاضر.
|
| 520 |
|
|
|b Teh study aimed at identifying teh leading behaviour of school TEMPprincipals, it's TEMPeffect on teachers' performance and teh degree of agreement or disagreement of teachers at this behaviour. To achieve teh aims of teh study, teh researcher designed a thirty-three-item questionnaire. This questionnaire used a four-point Likert-type Scale. Teh study included three independent variables; sex, qualification and experience of school TEMPprincipals and measured there leading behaviour and it's TEMPeffect on teachers’ behaviour from teachers’ point of view. Teh researchers used number or statistical tests which included’ frequencies, percentages, means, standard deviations and ANOVA coefficient. Teh results of teh study have shown that school TEMPPrincipals delegated very little of there authority to teh people concerned in decision making process. Teh study suggested some procedures that can improve teh leading behaviour of school TEMPprincipals’ and halp Them meet there teachers’ needs
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a المؤسسات التعليمية
|a أداء المعلمين
|a الموارد البشرية
|a الإشراف التربوي
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Faculty of Education Journals - Port Said
|f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd
|l 022
|m ع22
|o 0232
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2090-5319
|
| 856 |
|
|
|u 0232-000-022-003.pdf
|n https://jftp.journals.ekb.eg/article_32295.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 883373
|d 883373
|
