| LEADER |
03263nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1633702 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a القريناوي، عطوة محمد عطوة
|q Alqarinawi, Atwa Mohammed
|e مؤلف
|9 157693
|
| 245 |
|
|
|a تعزيز الفهم الصحيح في ضوء السنة النبوية:
|b دراسة موضوعية
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الأوقاف والشئون الدينية والجامعة الإسلامية - غزة
|c 2017
|g مارس
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 157 - 213
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a هذا البحث يتحدث عن تعزيز السنة النبوية للفهم الصحيح، حيث كان الاهتمام النبوي بذلك من الناحية النظرية التعليمية، وكذا التطبيقية، وقد بدأ الباحث أولاً بتمهيد أوضح فيه تعريف الفهم لغة واصطلاحا، وأهمية الفهم، ومدى الحاجة إليه، ثم تحدث في المبحث الأول عن تشجيع السنة النبوية على الفهم، وتضمن ذلك: الفهم قبل العلم والعمل، وحمل العلم إلى الشخص الأفهم، والبعد عن الأشياء غير المفهومة. وفي المبحث الثاني تحدث عن: تطبيق النبي صلى الله عليه وسلم لمصطلح الفهم في الواقع العملي من نواح مختلفة، وهي: شرح كلمات قرآنية أو حديثية، وتصحيح المفاهيم الخاطئة، واستخدام لهجات أخرى، وإجابة السائل بأكثر من سؤاله، واستغلال المناسبات المختلفة، والتدرج في التعليم، والتعلم بالقدوة، ومخاطبة الناس على قدر عقولهم. وفي المبحث الثالث بحث استخدام السنة النبوية لأساليب ووسائل الإفهام، وقد تحدثت فيه عن استخدام الإشارة، وضرب الأمثال، والقصص، والرسوم التوضيحية، والعصف الذهني، والإجمال ثم التفصيل، وأسلوب التكرار، والحوار، والتفاعل مع الخطاب. وقد توصل الباحث إلى أن الدين الإسلامي دين فهم، وقد حثت السنة النبوية عليه قبل القول والعمل، وأن النبي صلى الله عليه وسلم طبق ذلك من خلال استخدام الوسائل المعينة على الفهم كالحوار، والعصف الذهني، والرسوم التوضيحية وغيرها، وقد كان لها النتائج الإيجابية في الفهم الصحيح.
|
| 653 |
|
|
|a السنة النبوية
|a الفهم الصحيح
|a المفاهيم الخاطئة
|
| 773 |
|
|
|c 009
|d غزة
|i وزارة الأوقاف والشئون الدينية والجامعة الإسلامية بغزة - كلية أصول الدين
|l 000
|m مج1
|o 7508
|s أعمال المؤتمر العلمي الدولي: أزمة الفهم وعلاقتها بظاهرة التطرف والعنف
|v 001
|
| 856 |
|
|
|u 7508-001-000-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 884492
|d 884492
|
