| LEADER |
02937nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1635433 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b تونس
|
| 100 |
|
|
|9 476582
|a ألبرس، فرانك
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التثقيف في مجال حقوق الإنسان :
|b التحديات الراهنة ومقاربات الابتكار
|
| 246 |
|
|
|a Human Rights Education :
|b Current Challenges and Innovation Approaches
|
| 260 |
|
|
|b المعهد العربي لحقوق الإنسان
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 46 - 54
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الورقة عن التثقيف في مجال حقوق الإنسان: التحديات الراهنة ومقاربات الابتكار. فقد سعي "تعليم حقوق الإنسان 2020" لضمان المراقبة المنتظمة لتنفيذ الحكومات لأحكام تعليم حقوق الإنسان في الصكوك الدولية لحقوق الإنسان، وبما في ذلك إعلان الأمم المتحدة بشأن التثقيف والتدريب في مجال الإنسان، والبرنامج العالمي للتثقيف في مجال حقوق الإنسان وميثاق مجلس أوروبا حول التعليم من أجل المواطنة الديمقراطية والتثقيف في مجال حقوق الإنسان. وتطرقت الورقة إلى حق الإنسان في التثقيف في مجال الإنسان، والهدف من مراقبة التثقيف في مجال حقوق الإنسان، ودور منظمات المجتمع المدني. ثم استعرضت هيكل إطار مؤشرات التثقيف في مجال حقوق الإنسان، والجمع المنتظم للبيانات، والنتائج المترتبة على إعداد تقرير المراقبة. واختتمت الورقة مؤكدة على إنه يمكن تقديم تقارير المراقبة التي تم إعدادها من خلال عملية المراجعة التشاورية أو على خلاف ذلك كتقارير لأصحاب المصلحة إلى هيئات المعاهدات والاستعراض الدوري الشامل ذات الصلة، والهيئات الحكومية التي تقوم بإعداد التقارير الخاصة بدولها، ولا تزال عملية مراقبة سياسات وممارسات التثقيف في مجال حقوق الإنسان في بدايات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التثقيف
|
| 653 |
|
|
|a الابتكار
|
| 653 |
|
|
|a حقوق الإنسان
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e Arab Review for Human Rights
|l 012
|m ع12
|o 1770
|s المجلة العربية لحقوق الإنسان
|v 000
|x 0330-7107
|
| 856 |
|
|
|u 1770-000-012-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 886096
|d 886096
|
