ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستجدات وتجارب لتعليم اللغة ال...>الوصف

مستجدات وتجارب لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

العنوان بلغة أخرى: Developments and Experiments in Teaching Arabic Language to Non-Speakers
المصدر: دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: خزنه كاتبي، هاديا عادل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الربابعة، إبراهيم حسن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 87 - 98
DOI: 10.35516/0103-044-986-008
ISSN: 1026-3721
رقم MD: 886222
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex, +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | تعليم اللغة العربية | الناطقين بغير اللغة العربية | الترجمة | اللغات الأجنبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستجدات التعليم | Developments in Education | اللغة الثانية | Second Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

136

حفظ في:
المستخلص: إن تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها يندرج كغيره من اللغات في مجال تعليم اللغات الأجنبية أو اللغة الثانية، ويقوم على نظريات ومناهج حديثة تركز على الأبعاد التواصلية والاجتماعية والثقافية والحضارية لتعليم اللغات الأجنبية، وعلى تقنيات متطورة وفن خلاق في طرق التدريس، وله انعكاسات مباشرة على الدارس الأجنبي وعلى الكتاب المقرر والمدرس. وهو رهين بالاستفادة مما يجدَ في مجال تعليم اللغات الأجنبية بشكل عام، وبمعرفة علم اللسانيات النظرية واللسانيات التطبيقية الذي يربط فهم عملية تعلم اللغات الأجنبية بفهم عملية اكتساب اللغة الأم ارتباطا وثيقا. ولقد أدى ظهور النظام العالمي الجديد ومخاطر العولمة وصراع الحضارات إلى ردود فعل من قبل معظم دول العالم الثالث، وكذلك بعض الدول المتقدمة التي أخذت تسعى إلى وضع استراتيجيات محددة لحماية ثقافاتها الوطنية والعمل على تعليم لغاتها. وتطرق البحث إلى بعض المستجدات النظرية والتجريبية الحاصلة في مجال تعليم اللغات الأجنبية عموما، وتنمية قدرة الاستماع للغة الهدف في مواقف تواصلية تعتمد على تقديم اللغة المتداولة، والنصوص المكتوبة والمتنوعة والمستمدة من مواقف الاستماع ووظائفه مع استبعاد الحوارات غير الطبيعية بين الدارسين الناطقين بغير العربية خاصة في المستويات المبتدئة.

The teaching of Arabic to non-speakers falls like other languages in the field of foreign or second language acquisition. It is based on the theories and methods, which focus on the communicative, social, and cultural dimensions of teaching a foreign language. On one hand, this involves sophisticated techniques as well as the art of creative teaching methods. One the other hand, direct implications on student foreign textbooks and the performance of the teacher are highly significant. Therefore, theoretical knowledge of linguistics and applied linguistics are required to understand the process of teaching foreign languages. The research sheds light on the developments and experiments in teaching foreign languages by Top developing the capacity to listen to the target language in communicative situations of daily life with the exclusion of unnatural dialogues among beginners.
ISSN: 1026-3721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.