| LEADER |
06280nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1636738 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مراد، ماجدة محمد عبدالعزيز
|q Murad, Majdah Mohammed Abdulaziz
|e مؤلف
|9 313582
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية الذات المدركة لدى طلاب أقسام الإعلام التربوى وعلاقتها بالتعرض لوسائل الاتصال والاتجاه نحو المشاركة المجتمعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الإعلام
|c 2014
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 81 - 128
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تبحث هذه الدراسة العلاقة بين فاعلية الذات المدركة لدى طلاب أقسام الإعلام التربوي والتعرض لوسائل الاتصال والاتجاه نحو المشاركة المجتمعية. وتوضح الدراسة أن فاعلية الذات هي توقعات الفرد لقدرته على أداء السلوك الذي يحقق نتائج مرغوبة في موقف معين، وهي أساس للتحفيز والإنجاز الفردي. وتمثل فاعلية الذات عنصرا مهماً في العمليات الدافعية والتعلم الذاتي ونظراً للمهام المجتمعية التي من المتوقع أن يقوم طالب الإعلام التربوي بها وأن يدرك دوره كعضو في جماعة، وكمواطن في مجتمع، وأن يكون لديه التعرض الناقد لوسائل الإعلام: فقد أجريت هذه الدراسة الميدانية على عينة من مائتي مفردة من طلاب أقسام الإعلام التربوي بكليات التربية النوعية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:- - معظم أفراد العينة من طلاب أقسام الإعلام التربوي لديهم فاعلية ذات مدركة متوسطة بنسبة 73% من إجمالي العينة، وبلغ من لديه فاعلية ذات مدركة عالية 27% بينما أوضح المقياس أنه لا يوجد بين أفراد العينة من لديه فاعلية ذات مدركة ضعيفة. - ثبت عدم صحة الفرض القائل بوجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستويات فاعلية الذات المدركة وتعرض طلاب أقسام الإعلام التربوي لوسائل الاتصال ما عدا الصحف حيث بلغت قيمة معامل ارتباط بيرسون 0.234 بدلالة إحصائية 0.003. - تعددت مستويات اتجاه طلاب أقسام الإعلام التربوي نحو المشاركة المجتمعية، فالاتجاه الضعيف جاء بنسبة 16.5%، والاتجاه المتوسط بنسبة 55%، والاتجاه المرتفع نحو المشاركة بنسبة 28.5%. - أثبتت الدراسة وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستويات فاعلية الذات المدركة واتجاه طلاب أقسام الإعلام التربوي نحو المشاركة المجتمعية. - ثبت عدم صحة الفرض بوجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين تعرض أفراد العينة من طلاب أقسام الإعلام التربوي لوسائل الاتصال واتجاهاهم نحو المشاركة المجتمعية ما عدا الصحف حيث بلغت قيمة معامل ارتباط بيرسون 0.501 وبدلالة إحصائية دالة وهي 0.000. - ثبت عدم وجود فروق دالة إحصائية بين طلاب أقسام الإعلام التربوي من حيث مستويات فاعلية الذات المدركة حسب النوع وحسب المستوى الاجتماعي الاقتصادي. - ثبت عدم صحة الفرض بوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب أقسام الإعلام التربوي من حيث التعرض لوسائل الاتصال حسب النوع إلا في التعرض لموقع فيس بوك حيث أن فروق التعرض لصالح الفتيات. - ثبت عدم صحة الفرض بوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب أقسام الإعلام التربوي من حيث التعرض لوسائل الاتصال حسب المستوى الاجتماعي والاقتصادي إلا في التعرض للتليفزيون حيث أن فروق التعرض لصالح المستوى الاجتماعي الاقتصادي المنخفض. - ثبت عدم صحة الفرض بوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب أقسام الإعلام التربوي في اتجاهاتهم نحو المشاركة المجتمعية حسب النوع وحسب المستوى الاجتماعي والاقتصادي. - - لبيان تأثير التعرض لوسائل الاتصال على شدة العلاقة بين فاعلية الذات المدركة واتجاه طلاب أقسام الإعلام التربوي نحو المشاركة المجتمعية تم عزل متغير التعرض كمتغير وسيط واتضح أن التعرض للتليفزيون والراديو وموقع فيس بوك يؤثر سلبا على شدة العلاقة بين فاعليـة الـذات المدركـة واتجاه الطلاب نحو المشاركة المجتمعية، وأن التعرض للصحف والسينما يؤثر إيجابيا على شدة العلاقة بين فاعلية الذات المدركة واتجاه طلاب أقسام الإعلام التربوي نحو المشاركة المجتمعية.
|
| 653 |
|
|
|a طلاب الجامعات
|a تدريس الإعلام التربوى
|a وسائل الاتصال
|a المشاركة المجتمعية
|a علم النفس الاجتماعى
|
| 773 |
|
|
|4 فلم، راديو، تلفاز
|6 Film, Radio, Television
|c 002
|e Egyptian Journal of Mess Communication Research
|f Al-Maǧallaẗ al-Miṣriyyaẗ li-buḥūṯ al-I’lām
|l 046
|m ع46
|o 1851
|s المجلة المصرية لبحوث الإعلام
|v 000
|x 1110-5836
|
| 856 |
|
|
|u 1851-000-046-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 887270
|d 887270
|
