ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاستجابات الانفعالية الموقفية...>الوصف

الاستجابات الانفعالية الموقفية أثناء الأزمة

العنوان بلغة أخرى: Attitudinal Emotional Responses During the Crisis
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: الشريف، ليلى (مؤلف)
المجلد/العدد: س32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 99 - 137
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 889287
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سوريا | الأزمات السياسية | الصحة النفسية | العلاج النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستجابات الانفعالية الموقفية | الأزمة | Attitudinal Emotional Responses | Crisis
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث للتعرف إلى الاستجابات الانفعالية الناشئة من ظروف الأزمة التي تعيشها سورية عند طلاب جامعة دمشق وترتيبها تنازليا تبعا لمتوسطات درجاتها، كما هدف لمعرفة درجة اليأس وعلاقتها بالاستجابات الانفعالية لديهم. تمت الدراسة على عينة من (213) طالبا وطالبة من كليتي التربية والعلوم في جامعة دمشق، منهم (118) إناث و(95) ذكور، وتم استخدام مقياس الانفعالات المميزة لـ "ايزارد" ومعاونوه (Izard, Dougherty, Bloxom, & Kotsch, 1974) والذي يقيس الانفعالات الموقفية، وأيضا مقياس بيك لليأس (Beck, Hopelessness Scal) ترجمة وتقنين (الأنصاري، 2002) لكلا المقياسين، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما على عينة سورية. وأظهرت النتائج أن لدى الطلبة درجة مرتفعة في أغلب الانفعالات المقاسة جاءت مرتبة تنازليا للعينة الكلية كما يلي: الخوف، الخجل، الاشمئزاز، الازدراء، الضيق، الدهشة، الذنب، الغضب، البهجة، الانشغال، أما عينة الذكور منفردة فجاء ترتيب الانفعالات تنازليا: الخوف، الخجل، الاشمئزاز الضيق، الازدراء، الدهشة... بينما جاءت لدى عينة الإناث: الازدراء، الخجل، الخوف، الغضب، الدهشة... وفي حين جاء الاشمئزاز والخوف والازدراء وبعدهم الخجل بالترتيب لكلية التربية، كان الخوف فالخجل ثم الضيق والازدراء والاشمئزاز ترتيب كلية العلوم. أما درجة اليأس فأظهرت أن نسبة (55.9%) من أفراد العينة لديهم درجة متوسطة، ونسبة (23%) لديهم درجة مرتفعة، وجاءت الدرجة المنخفضة من اليأس بنسبة (21.1%). كما أظهرت النتائج علاقة ارتباطية بين الاستجابات الانفعالية واليأس لدى العينة الكلية، لكن لم تظهر فروق دالة بين الذكور والإناث وبين متغيري الكلية النظرية والتطبيقية في درجة اليأس. وأكدت الباحثة في استنتاجها بناء على نتائج البحث أن الأضرار النفسية للأزمات والحروب شديدة كما تشير الأدبيات النظرية والبحوث النفسية بنفس السياق، كما قدمت اقتراحات من وحي النتائج أهمها تقديم الإرشاد النفسي، وإغناء الطلبة بالمعلومات التي تبدد غموض مجريات الأزمة، وترفع من مشاعر التفاؤل لديهم، وإشراكهم أيضا بعملية التطوع لمساعدة المتضررين بشكل مباشر من الأزمة.

This research aimed to identify the attitudinal emotional responses during the crisis experienced by Syria students at Damascus University. It also aimed to find out the degree of hopelessness and their relationship to emotional responses. The study has a sample of 213 students from the faculties of Education and Science at the University of Damascus, including 118 females and 95 males, The research used the Differential Emotion Scale (DES), (Izard, Kotsch, Dougherty & Bloxom, 1974), and also Beck measure of hopelessness, which were translation and standeirired by (Ansari, 2002) for both scales, the researcher confirmed the validity and reliability of scales on a Syrian sample. The results showed for the total sample that emotions were as follows depending on the severity of: fear, shame, disgust, contempt, distress, surprise, guilt, anger, joy, concern. The sample of males emotions were: fear, shame, disgust distress, contempt, surprise, and emotions for While the females were: scom, shame, fear, anger, surprise. Matins of disgust, fear, contempt, shame were for the College of Education, The fear and shame, distress, contempt and then disgust were arrange for the Faculty of science. The degree of hopelessness Showed that (55.9%) of respondents have a moderate degree, and (23%) have a high degree, and (21.1%) had low degree of hopelessness. The results also showed a correlation between emotional responses and hopelessness among the total sample, but did not showed significant differences between males and females, and between the sample of the Faculties in the level of despair. In conclusion, the psychological damage of crises and wars was severe, as indicated in the literature and psychological research in the same context. Suggestions, were proposed for providing psychological counseling, and enriching students with information that dissipates the obscurity of what's going on in the crisis, and increases feelings of optimism. Students shows be involved also in the process of voluntary to help those directly affected by the crisis.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.