ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على السبورة...>الوصف

فعالية برنامج قائم على السبورة التفاعلية في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في مادة الرياضيات واتجاهاتهم نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the in Teractive Boatel on Sixth Grade Students Achievement in Mathematics end their Attitudes Towards
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: حسين، جبرين عطية محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخطيب، بلال محمد عبدالله (م. مشارك), الشرعة، ممدوح منيزل فليح (م. مشارك)
المجلد/العدد: س32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 321 - 356
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 889323
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | السبورة التفاعلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
السبورة التفاعلية | التحصيل | الاتجاهات نحو الرياضيات | Interactive Board | Achievement in Mathematics | Attitude
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استقصاء فعالية برنامج قائم على السبورة التفاعلية في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في مادة الرياضيات واتجاهاتهم نحوها. ولتحقيق هذه الدراسة أعدت أدواتها المتمثلة في تصميم برنامج تعليمي واختبار تحصيلي، واستبانة تقيس اتجاهات الطلبة نحو السبورة التفاعلية مكونة من (20) فقرة. وقد تحقق الباحثون من صدق هذه الأدوات وثباتها بالطرق العلمية. واختيرت عينة الدراسة قصديا من طلبة الصف السابع الأساسي وعددهم (50) طالبا من طلبة مدارس الكلية العلمية الإسلامية، لتوافر إمكانات إجراء التجربة، وقسموا عشوائيا إلى مجموعتين: الأولى تجريبية وعددها (25) طالبا درسوا البرنامج باستخدام السبورة التفاعلية، والثانية ضابطة وعددها (25) طالبا درست المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية، وطبق الاختبار التحصيلي قبليا، للتأكد من تكافؤ المجموعات كما الاختبار ذاته بعد الانتهاء من تدريس المادة الدراسية. وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلبة المجموعتين لمصلحة المجموعة التجريبية التي درست باستخدام السبورة التفاعلية، كما كشفت نتائج الدراسة عن اتجاهات إيجابية لدى الطلبة نحو استخدام السبورة التفاعلية في التدريس.

This study aimed at investigating the effect of using the interactive board on sixth grade students’ achievement in mathematics and their attitudes toward it. To achieve the aim of the study, instruments were prepared thch as the achievement test to the achievement of the students, and questionnaire which contained (20) paragraphs, and the educational programs. The validity and the reliability of the instruments were confirmed. The study sample was selected purposely from the sixth grade students of the Islamic educational schools in the academic year 2014 /2015. They were divided into two groups: the first was an experimental group which consisted of (27) students using the interactive board, and the second was a control group which consisted of (25) students who studied the same subject using the traditional method. The achievement test was conducted on both groups before starting the study application to confirm the equivalence between the groups, the same test was conducted after teaching maths. The study showed statistically differences between the means of the students’ grades of the experimental group which scored better results, and the means of students grades of the control group. The results of the research showed students positive attitudes towards using the interactive board. In the light of these results, the study provided some, recommendations: employing interactive board in teaching mathematics because of their effective impact on educational achievement, and to conduct further research on the impact of interactive board on students’ achievement in mathematics and their attitudes toward it.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.