ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير إستخدام مواقع التواصل ال...>الوصف

تأثير إستخدام مواقع التواصل الإجتماعي على الأداء الأكاديمي والإجتماعي: دراسة تطبيقية على الجامعات المصرية

العنوان المترجم: The Effect of Using Social Media on Academic and Social Performance: Applied Study on Egyptian Universities
المصدر: المجلة العلمية للدراسات التجارية والبيئية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التجارة بالاسماعيلية
المؤلف الرئيسي: علي، علاء الدين عباس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شهاوى، طارق مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 67 - 167
DOI: 10.21608/JCES.2017.54748
ISSN: 2090-3782
رقم MD: 889571
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
مواقع التواصل الإجتماعى | التعلم التوافقى | رأس المال الإجتماعى | الرضا عن الحياة | الثقة الإجتماعية | الجامعات المصرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

689

حفظ في:
المستخلص: لقد حققت مواقع التواصل الاجتماعي في الأونة الأخيرة رواجاً كبيراً فقد جذبت انتباه العديد من المستخدمين والمنتفعين وكذلك الباحثين نحو محاولة فهم واستيعاب العديد الاستخدامات والمنافع والآثار الجانبية من وراء استخدام هذه المواقع.
فمن الملاحظ زيادة أعداد المستخدمين لهذا الموقع بصورة ملحوظة بالإضافة إلى ظهور استخدامات بديلة وجديدة لهذه الموقع، فقد أصبحت تستخدم كوسيلة أساسية في الاتصال كبديل للهاتف في بعض الأحيان، بالإضافة إلى إنها أصبحت الوسيلة المساندة الأساسية في عملية التعليم وتداول المحتويات الدراسية.
ولذا فقد تناولت العديد من الدراسات في مجال الإدارة وتكنولوجيا المعلومات الأثار المترتبة على استخدام الطلاب وبصفة خاصة طلاب الجامعات لهذه المواقع.
ومن هنا تتناول هذه الدراسة تحليل بعض العوامل والأثار الدراسية والاجتماعية المرتبطة باستخدام شبكات وتكنولوجيا التواصل الاجتماعي، وبصفة خاصة آثارها علي عملية التعلم التعاوني أو التواقفي Collaborative Learning لطلاب الجامعة، وهي تتضمن التفاعل مع الزملاء Interactive With Peers ، والتفاعل مع الأساتذة Interactive With teachers، ودرجة الارتباط بالآخرين Engagement With others وكذلك آثارها علي رأس المال الاجتماعي والذي يتضمن الرضا عن الحياة، والثقة الاجتماعية، ومستوي المشاركة الاجتماعية والمدنية، ومستوى المشاركة السياسية.
كما تتناول أيضاً دراسة الآثار المترتبة على الشعور بالانتماء. Sense of Belonging وقد تم تحديد مجتمع الدراسة علي أنه يشمل جميع طلاب جامعة الإسكندرية في مختلف البرامج الدراسية. أما وحدة المعاينة فهي تمثل الطالب الذي يدرس في جامعة الإسكندرية وله حساب شخصي واحد أو أكثر على موقع التواصل الاجتماعي.
وبناء على ما سبق فقد تم اختيار عينة حكمية قدرها 550 مفردة، وروعي في اختيارها ضرورة التوجه باستخدام المواقع، وقد تم تجميع البيانات باستخدام قائمة استقصاء معدة ومنقحة واختبار مدى مصداقيتها وثباتها. وقد تم استخدام العديد من الأساليب الإحصائية مثل الإحصاء الوصفي ومعامل كرونباخ ألفا ومعامل الارتباط لبيرسون وتحليل الانحدار البسيط وكذلك المتعدد لإجراء تحليل البيانات واختبار فروض الدراسة واستخلاص النتائج.
وقد كشفت نتائج الدراسة عن التوصل إلى أن هناك علاقة معنوية موجبة بين كثافة استخدام مواقع التواصل الاجتماعي وبين مستوى التعلم التعاوني بمكوناته المختلفة من حيث التفاعل مع الزملاء، والتفاعل مع الأساتذة والتكامل مع الأخرين، وكذلك مع رأس المال الاجتماعي وتبين عدم وجود علاقة معنوية بين كثافة استخدام الموقع وبين الثقة الاجتماعية والمشاركة المدنية والمشاركة السياسية، ولكن ثبت العكس مع الرضا عن الحياة.
كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود أي علاقة معنوية بين كثافة استخدام الموقع وبين الشعور بالانتماء. وأخيرا توصلت الدراسة إلى وجود علاقة معنوية قوية سالبة بين كثافة استخدام الموقع وبين الأداء الأكاديمي للطلاب.
وقد تم تقديم مجموعة من التوصيات المقترحة لمتخذي القرار خصوصاً القائمين على إدارة الجامعات المصرية. وقد تناولت هذه التوصيات ضرورة العمل على تفعيل استخدام مواقع التواصل الاجتماعي لتحقيق التعلم التعاوني والتواصل بين الطلاب بعضهم البعض وبين إدارات الكليات المختلف في إطار تواصلها مع الطلاب، وأيضا ضرورة تفعيل استخدامها لتنمية المشاركات المدنية والسياسية من جانب الطلاب في المجتمع.
كما أوصت الدراسة بضرورة توفير البنية التحتية اللازمة لتيسير استخدام الطلاب لهذه المواقع، كما أوصت الدراسة الطلاب بضرورة توخي الحذر من المبالغة في الاستخدام غير الموجه للمواقع نظرا لتأثيرها السلبي على الأداء الأكاديمي لهم. وأخيرا فقد تم تقديم عدد من المقترحات لأفكار البحوث المستقبلية.


Social media sites have recently achieved great popularity and have attracted the attention of many users as well as researchers to try to understand and comprehend the many uses, benefits and side effects of using these sites.
It is noted that the number of users of this site has increased significantly, as well as the emergence of new and alternative uses of this site. It has started to be used as a basic means of communication as an alternative to the phone in some cases, in addition to becoming the primary supporting tool in the process of teaching and the circulation of study materials.
Therefore, many studies in the field of management and information technology have dealt with the implications of using these sites by students, especially university students.
This study deals with the analysis of some of the academic and social factors associated with the use of social media networks and technology, in particular, their effects on collaborative learning for university students. It includes interaction With Peers, interaction with teachers, and the degree of engagement with others as well as its impact on social capital, which includes satisfaction with life, social trust, level of social and civic participation, and level of political participation.
It also examines the implications of a sense of belonging. The study community has been defined as including all Alexandria University students in various study programs. As for the sampling unit, it represents the student who is studying at Alexandria University, and he has one or more personal accounts on the social media site.
Based on the above, a judiciary sample of 550 individuals was selected, taking into account the need to use these sites, and the data was compiled using a revised survey list, and its credibility and consistency was tested. Many statistical methods such as descriptive statistics, Cronbach Alpha, Pearson correlation coefficient, and simple regression analysis as well as multiple regression analyses have been used to perform data analysis, test study hypotheses, and draw conclusions.
The results of the study revealed that there is a positive moral relationship between the intensity of social media use and the level of collaborative learning with its different components in terms of interaction with colleagues, interaction with teachers and integration with others as well as with social capital, it showed that there was no moral relationship between the intensity in using of the site and social trust, civic participation, and political participation, but the opposite was proved with satisfaction with life.
The study also found that there was no moral relationship between the intensity of use of the site and the sense of belonging. Finally, the study found a strong significant negative relationship between the intensity of using the site and students' academic performance.
A number of proposed recommendations were presented to the decision-makers, especially those in charge of managing Egyptian universities. These recommendations addressed the necessity of activating the use of social media sites to achieve collaborative learning and communication between students and different managements of departments within the framework of their communication with students, as well as the need to activate their use to develop civil and political participation by students in the society.
The study also recommended that the necessary infrastructure should be provided to facilitate the use of these sites by students. It also recommended that students be careful not to overuse the sites due to their negative impact on their academic performance. Finally, a number of proposals have been made for future research ideas.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2090-3782

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.