| LEADER |
05379nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1639503 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الجودة، ماجد محمود
|g Aljodeh, Majed
|e مؤلف
|9 92117
|
| 245 |
|
|
|a استخدام نموذج راش في تحسين انتقاء المحكمين لفقرات اختبار تشخيص في الرياضيات للصف العاشر الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a Using Rash Model to Improve the Selection of Referees for the Items of a Diagnostic Test in Mathematics for the Primary Tenth Grade
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2017
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 3 - 19
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Referees’ rates commonly used for verifying the content validity of scales, and since it is important, the current study aimed to o improve the selection of referees’ rates for the items of a diagnostic test in mathematics for primary tenth grade in Jordan by applying rash model upon referees’ rates for this test. 60 items test has been building, and it has been evaluated by the 100 math teacher who is teaching tenth grade were randomly selected from a group of available schools in Jordan, so that was introduced with the approval or non-approval of the judge to include a item in the test. 56 items has been adopted depending on criteria (referees’ agreement rate should not be less than 80%, Rush model then applied to the responses of the referees, and the results showed that a high percentage of them showed lenient in accepting items, shows that 26% of the referees, their data did not fit the model have been excluded. As well as the analysis showed that, three items were, not fit the model (herself among the items that did not adopted by the referees). Then the 80% criterion applied again, It turns out that 53 items out of 60 has been successful in overcoming the referees and procedures for the application of Rush model, after avoiding errors and random methods followed by the referees in the way of evaluating items. This number of items is good can be relied upon as a test in the diagnosis of the basic skills of the tenth grade primary in mathematics.
|
| 520 |
|
|
|a تعد طريقة استخدام آراء المحكمين من الطرق شائعة الاستخدام عند بناء المقاييس للتحقق من صدق المحتوى لفقرات هذه المقاييس، ولذلك سعت الدراسة الحالية إلى تحسين انتقاء المحكمين لفقرات اختبار تشخيص في الرياضيات للصف العاشر الأساسي في الأردن، وذلك بتطبيق نموذج راش أحد نماذج النظرية الحديثة في القياس على تقديرات المحكمين على فقرات الاختبار، فقد تم بناء اختبار بصورته الأصلية بواقع 60 فقرة، قيمت من قِبل 100 معلم رياضيات ممن يدرسون الصف العاشر الأساسي، واختيروا بطريقة عشوائية من مجموعة من المدارس المتيسرة في الأردن، فكان الأخذ بموافقة أو عدم موافقة المحكم لتضمين الفقرة في الاختبار. وقد حصل الإجماع على 56 فقرة وفق معيار 80% لقبول الفقرات، ثم طبق نموذج راش على استجابات المحكمين، وأظهرت نتائج تدريج المحكمين أن نسبة عالية منهم أظهر تساهلاً في قبول الفقرات، وتبين أن ما نسبته 26% من المحكمين لم تطابق بياناتهم للنموذج فاستبعدوا، وكذلك وجود 3 فقرات غير مطابقة وهي نفسها من ضمن الفقرات التي لم يجمع عليها المحكمون، ثم أعيد تطبيق معيار الإجماع مرة أخرى على الفقرات، وأظهرت نتيجة هذه الدراسة في نهاية إجراءاتها أن 53 فقرة من أصل 60 فقرة، قد نجحت في تجاوز المحكمين وإجراءات تطبيق نموذج راش، بعد تلافي الأخطاء والطرق العشوائية التي يتبعها المحكمون في طريقة تحكيمهم للفقرات، ويمكن اعتبار أن هذا العدد من الفقرات جيد يمكن الاعتماد عليه كاختبار في تشخيص المهارات الأساسية للصف العاشر الأساسي في مادة الرياضيات.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a تدريس الرياضيات
|a نموذج راش
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|
| 692 |
|
|
|a اختبار تشخيص
|a نموذج راش
|a المحكمين
|a انتقاء الفقرات
|a تحسين
|b Diagnostic Test
|b Rash Model
|b Referees
|b Selection
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|l 001
|m ع1
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-000-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 889801
|d 889801
|
