ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







إجابات عن تساؤلات: هل لمؤمل حياة الإنسان حد إحصائى ؟

المصدر: المجلة العربية العلمية للفتيان
الناشر: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم
المؤلف الرئيسي: عبدالمولى، محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: تونس
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 75 - 78
ISSN: 0330-6984
رقم MD: 891806
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
LEADER 02709nam a22002057a 4500
001 1641742
041 |a ara 
044 |b تونس 
100 |9 269122  |a عبدالمولى، محمود  |e مؤلف 
245 |a إجابات عن تساؤلات:  |b هل لمؤمل حياة الإنسان حد إحصائى ؟ 
260 |b المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم  |c 2015  |g ديسمبر  |m 1437 
300 |a 75 - 78 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "جاء المقال بعنوان هل لمؤمل حياة الإنسان حد إحصائي. واشتمل على أربعة نقاط، تناولت الأولي مؤمل الحياة بين الأسطورة والعلوم. وأشارت الثانية إلى الأجنة لا تفيد بشيء عن مؤمل الحياة. وأوضحت الثالثة الضغط على حدود الحياة. وتطرقت الرابعة إلى مؤمل الحياة في القرن الأخير "" قفزة كبري ولكن إلى أين "" حيث أنه وفق ما بينه بحث أمريكي لا أحد يعلم اليوم مدي تطور مؤمل عمر الإنسان، لأن العوامل المؤثرة في مدي عمر الإنسان المعاصر متعددة ومتنوعة من ذلك خاصة الحالة الصحية للفرد، وهو ما يجعل الباحثين لا يستبعدون حصول تراجع لهذا المؤشر في بلد مثل الولايات المتحدة الأمريكية التي تشكل السمنة فيها ظاهرة طاغية. واختتم المقال بالإشارة إلى أن إحدى الدراسات التي أنجزتها جامعة كامبريدج الأمريكية(2008) تُفيد بأن الانضباط الصحي ونمط حياة الفرد كعدم التدخين وتعاطي الرياضة وتناول خمسة (5) أنواع من الغلال والخضر يوميا والشرب باتزان من شأنها أن تزيد في متوسط عمر الفرد بحوالي أربع عشرة (14) سنة، وهو ما يجعل الباحثين يعتقدون أن هذا المؤشر لا يزال له هامش للتطور بالغ الأهمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" 
653 |a التنمية السكانية  |a مؤمل الحياة  |a الاحياة الإنسانية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 010  |l 025  |m ع25  |o 0520  |s المجلة العربية العلمية للفتيان  |t Arab scientific journal for boys  |v 000  |x 0330-6984 
856 |u 0520-000-025-010.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 891806  |d 891806 

عناصر مشابهة