| LEADER |
03384nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1641971 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 478844
|a علي، محمد حسين محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور طريقة تنظيم المجتمع في الحد من مخاطر الجرائم الإلكترونية لدى شباب الجامعات:
|b دراسة مطبقة على مكاتب رعاية الشباب جامعة الأزهر بنين - فرع أسيوط
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
|c 2017
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 372 - 425
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على دور طريقة تنظيم المجتمع في الحد من مخاطر الجرائم الإلكترونية لدى شباب الجامعات: دراسة مطبقة على مكاتب رعاية الشباب جامعة الأزهر بنين-فرع أسيوط. واعتمدت الدراسة على المنهج المسح الاجتماعي. وتمثلت أدوات الدراسة في استمارة استبانة، تم تطبيقها على عينة مكونة من (154) طالباً من طلاب جامعة الأزهر بنين "فرع أسيوط" المشاركين في النشاط الأسري التابع لإدارة رعاية الشباب بجامعة الأزهر فرع أسيوط، في الفترة من مارس حتى مايو (2017). وانقسمت الدراسة إلى عدد من النقاط، تناولت الأولى نشأة وتطور الجرائم الإلكترونية، وتصنيفها وخصائصها وأهدافها وأهم الدوافع التي تؤدي إلى ارتكاب الجرائم الإلكترونية، والأسباب والآثار. وجاءت الثانية بأهم الأدوار الملائمة للمنظم الاجتماعي في تنمية الوعي بمخاطر الجرائم الإلكترونية لدى شباب الجامعة تتمثل في القيام بالأدوار "دور الخبير، ودور المرشد، ودور المدافع، ودوره كمخطط، ودوره المعالج، ودور المنشط، ودور الوسيط، ودور المساعد، ودور الممكن". واستعرضت الثالثة الأساليب المهنية التي يستخدمها المنظم الاجتماعي في طريقة تنظيم المجتمع، وشملت "الاجتماعات، والمقابلات، واللجان، والندوات، والمؤتمرات". وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن الآثار المترتبة على الجرائم الإلكترونية لدى شباب الجامعات، ومنها سوء العلاقات الاجتماعية، والتورط في علاقات عاطفية عبر شبكة الإنترنت. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a الجرائم الإلكترونية
|a مكافحة الجرائم
|a الشباب الجامعي
|a تنظيم المجتمع
|
| 773 |
|
|
|4 الخدمة الاجتماعية
|4 علم الإجتماع
|6 Social Work
|6 Sociology
|c 007
|e Journal of Social Work
|l 001
|m ع58, ج1
|o 0677
|s مجلة الخدمة الإجتماعية
|v 058
|
| 856 |
|
|
|u 0677-058-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 892017
|d 892017
|
