تطوير التعليم : التحديات والفرص
| المصدر: | أفكار |
|---|---|
| الناشر: | وزارة الثقافة |
| المؤلف الرئيسي: | عبيدات، ذوقان (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع349 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | شباط |
| الصفحات: | 55 - 59 |
| رقم MD: | 893315 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف المقال إلى عرض موضوع بعنوان تطوير التعليم والتحديات والفرص، بحيث أن تطوير التعليم يعني المراحل التي قطعها التعليم عبر مسيرته الزمنية والتي قد تمتد من سقراط وحتى الآن، بينما تطوير التعليم يعني الجهود التي بذلت أو ستبذل لإحداث التغيرات المطلوبة في التعليم. كما كشف عن بطء التقدم التربوي والذي يعود إلى تركيز التربية على أن مهمتها هي نقل التراث الثقافي والاجتماعي، والمحافظة عليه، فالتراث يرتبط بالماضي، وحمايته والحفاظ عليه هي مهام المدرسة، وبذلك فيجب على المناهج أن تعكس التراث وتحافظ عليه وتنقله، ولذلك امتلأت مناهج اللغة العربية والتاريخ والثقافة الدينية والوطنية بثوابت الأمة وقيمها التقليدية. وعرض المقال نموذجاً للحالة الأردنية في مجال التعليم بحيث غابت الفلسفة في مناهجهم، وحجبت الفنون والأنشطة الجمالية والترويحية وغيرها، وخضع التعليم منذ الخمسينات لفكر تقليدي. وخلص المقال مشيراً إلى أن المشكلة التربوية الأردنية تواجه التحدي العالمي المؤثر سلباً على التعليم، وتواجه معلماً محافظاً وغير مؤهل، كما أنها تواجه مجتمعاً معبأ ضد تعليم الفلسفة والفن والتفكير. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطوير برنامج للشراف التربوية في الأردن
بواسطة: عبيدات، ذوقان منشور: (1981) -
دور وسائل الاتصال في تعليم الكبار
بواسطة: عبيدات، ذوقان منشور: (1986) -
الإشراف التربوي : واقع وتطلعات
بواسطة: عبيدات، ذوقان منشور: (1994) -
أوراق عمل مؤتمر الإشراف التربوي : الإشراف التربوي الشامل
بواسطة: عبيدات، ذوقان منشور: (1983) -
المؤتمر الوطني الأول للتطوير التربوي(1987)
بواسطة: الهنداوي، ذوقان منشور: (1989)
