| LEADER |
05017nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1644217 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2018.32458
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالعاطي، سامية بكري
|g Abdelati, Samia Bakri
|e مؤلف
|9 263161
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجيات ما وراء الذاكرة في تحسين التذكر والتحصيل الأكاديمي وخفض قلق الاختبار في مقرر نظريات الشخصية لدى طالبات كلية التربية بجامعة الملك سعود
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Using Meta-memory Strategies in Improving Memory and Academic Achievement and Reducing Test- Anxiety in personality Theories Course among Female Students at KSU College of Education
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2018
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 23 - 49
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تبحث الدراسة الحالية فاعلية استخدام استراتيجيات ما وراء الذاكرة في تحسين التذكر والتحصيل الأكاديمي وخفض قلق الاختبار في مقرر نظريات الشخصية، وقد استخدمت عينة تجريبية تتألف من (36) طالبة من طالبات قسم علم النفس بكلية التربية جامعة الملك سعود بالرياض، ممن درسن المقرر خلال الفصل الدراسي الثاني لعام 2016- 2017، تألفت من مجموعتين متجانستين تمثلان شعبتان من الشعب المختلفة التي تدرس المقرر: مجموعة تجريبية، تتألف من (14) طالبة ممن تتراوح أعمارهن بين (20- 24) عاماً، بمتوسط قدره (21.21) وانحراف معياري (1.42)، مجموعة ضابطة، تتألف من (22) طالبة تتراوح أعمارهن بين (20- 32) عاماً، بمتوسط (22.14) وانحراف معياري (2.53)، وقد تم تدريس المقرر للمجموعة التجريبية وفقا لخطة تدريسية جديدة مقترحة تتضمن دمجاً للتدريب على أنشطة ومهام استراتيجيات ما وراء الذاكرة، وقد تم إجراء قياسات قبلية وقياسات بعدية لمتغيرات البحث من خلال بعض المقاييس المعدة لهذا الغرض، وقد أوضحت النتائج فاعلية الخطة المقترحة في تحسين التذكر والتحصيل دون قلق الاختبار، وتقودنا الدراسة إلى عدد من التطبيقات العملية المتنوعة في مجالي علم النفس والتربية.
|
| 520 |
|
|
|b This study investigates the effectiveness of using meta-memory strategies in improving memory and academic achievement and reducing level of test- anxiety in personality theories course. An experimental sample was used, consisted of (36) female students at college of education in King Saud University in Riyadh, who studied the intended course during 2016/ 2017, second semester. The sample contained of two homogenous groups: 1) experimental group: was (14) students, whose ages ranged from (20- 24) yr. (M= 21.21, SD= 1.42), 2) control group: was (22) students, whose ages ranged from (20- 32) yr. (M= 22.14, SD= 2.53), as there was a new suggested teaching plan, contained practicing on activities and tasks of meta-memory strategies, the course was taugh to the experimental group according to it. Pre and post measures of variables were performed. Results showed effectiveness of the suggested plan to improve memory and achievement whithout test axiety. The study lead to some various practical applications in psychology and education .
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التربوية
|a استراتيجية التذكر
|a التحصيل الأكاديمى
|a القلق النفسى
|a المقررات الدراسية
|a طلاب الجامعات
|a جامعة الملك سعود
|
| 692 |
|
|
|a التذكر
|b memory Strategies
|
| 692 |
|
|
|a طالبات التربية
|b Personality Theories Course
|
| 692 |
|
|
|a التحصيل الأكاديمي
|b Memory
|
| 692 |
|
|
|b Femal Education Students
|
| 692 |
|
|
|a قلق الاختبار
|b Academic Achievement
|
| 692 |
|
|
|a مقرر نظريات الشخصية
|b Test Anxiety
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات ما وراء الذاكرة
|b Meta
|
| 700 |
|
|
|9 479557
|a حمصانى، سلوى على
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 097
|m ع97
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_32458.html
|u 0532-000-097-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 894124
|d 894124
|
