ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح في التربية الفضائ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

برنامج مقترح في التربية الفضائية قائم على صور الأقمار الصناعية والاستقصاء لتطوير مناهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Program in Space Education Based on Satellite Imagery and Surveying to Develop Physics Curricula in the Secondary Stage in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الطحان، حسين عباس حسين علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Altahan, Hussein Abbas Hussein Ali
مؤلفين آخرين: العليانى، طامى مشعل سابر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع97
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مايو
الصفحات: 53 - 110
DOI: 10.12816/SAEP.2018.32459
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 894131
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التربوية | الأقمار الصناعية | المقررات الدراسية | المرحلة الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج مقترح | A Suggested Program | الاستقصاء | Evaluation | التربية الفضائية | satellite images | تطوير مناهج الفيزياء | Development of physics curricula space education | التقويم | Infusion Approach | المرحلة الثانوية | صور الاٌقمار الصناعية | survey | مدخل التشريب | secondary stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي بناء برنامج مقترح في التربية الفضائية قائم على صور الأقمار الصناعية والاستقصاء لتطوير مناهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية من خلال تحديد قائمة متطلبات ومعايير التربية الفضائية اللازمة لمناهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية باستخدام صور الأقمار الصناعية وطريقة الاستقصاء، ومن خلال عمليات تحليل الأهداف والمحتوى لمناهج الفيزياء، تم تحديد أسس بناء برنامج في التربية الفضائية الفلكية وتم تقديم تصور مقترح لتطوير مناهج الفيزياء في إطار الأسس السابقة، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد استبانة من النوع مفتوح الاستجابات لتحديد قائمة مفاهيم ومتطلبات ومهارات التربية الفضائية اللازم تضمينها مناهج فيزياء المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، وتم بناء قائمة معايير التربية الفضائية اللازمة لمناهج الفيزياء في ضوء نتائج الاستبانة السابقة، بلغت (3) أبعاد رئيسة، و (109) بند فرعي شملت الجوانب: المعرفية والمهارية والوجدانية، وتم تحليل أهداف ومحتوى مناهج فيزياء في ضوء هذه القائمة، وتم تحديد أسس بناء برنامج في التربية الفضائية في مناهج فيزياء المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية، وعناصر البرنامج: الأهداف- المحتوى- طرق التدريس- مصادر ووسائل التعلم- الأنشطة الميدانية والتدريبات العملية- وسائل وأدوات التقويم، والخطة الزمنية للبرنامج وتوصل البحث إلى نتائج عديدة منها: تحديد مواطن القوة والضعف في التربية الفضائية في مناهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية نظام المقررات، تحديد المفاهيم والمهارات والمعايير المرتبطة بالتربية الفضائية في مناهج الفيزياء، تحديد أسس بناء برنامج مقترح في التربية الفضائية في مناهج الفيزياء، بناء برنامج مقترح في التربية الفضائية قائم على صور الأقمار الصناعية والاستقصاء لتطوير مناهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية باستخدام مدخل التشريب بخطواته المنهجية، في تطعيم المناهج بأبعاد التربية الفضائية، تضمن (30) وحدة مطورة وزعت على الصفوف الأول والثاني والثالث الثانوي، مع التركيز على أهداف المرحلة وأهداف الفيزياء بالمرحلة، وتطلعات وخصائص طلاب المرحلة الثانوية.

The present research aims at designing a proposed program in space education in physics curricula in the secondary stage, Based on satellite images and survey method, To develop these curricula, Indicating the importance and types of satellite images and studying them physically, With the definition of physical concepts and processes of astro-astronomical space, In the outer universe within the components framework of the vast space and The broad. And the importance of the survey method In reading and identifying the most important dimensions of satellite images Space components and outer astronomy, And the new finder in the universe By satellite, The principles of the survey method and its methodological steps, And its educational benefits in the development of physics curricula in the secondary stage. Curriculum development processes are general and physics curriculum development in particular Of curriculum and teaching Methods priorities, In the light of both direct satellite imagery, General satellite images and numbered technology, The Complicated and its astronomical maps, And decode them by physical devices, And special Mathematics operations, At a time of increasing international space conflict and astronomical progress. In this context, the level of the current status of the physics curriculum is determined, Through the preparation of a list of dimensions and terms and concepts, skills and requirements of space education, Then evaluate the physics curriculum in the light of this list, To determine the strengths and weaknesses of the curricula. In light of this will be provided A suggestion Design for the development of physics curricula in the secondary stage, Based on satellite imagery and surveying, And the use of the Infusion Approach of impregnation methodological steps, In the vaccination of curricula dimensions of space education, With a focus on the objectives of the stage and objectives of physics stage, Aspirations and characteristics of secondary school students.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.