| LEADER |
04322nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1644248 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2018.32753
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a نافع، نشوى محمود
|g Nafea, Nashwa Mahmoud
|e مؤلف
|9 324259
|
| 245 |
|
|
|a نموذج مقترح لمعايير تقييم المقررات الإلكترونية في ضوء متطلبات الجودة بجامعة نجران
|
| 246 |
|
|
|a A proposed Model for Evaluation Standards of E- Courses in the Light of Quality Requirements of Najran University
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2018
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 431 - 443
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a نظرا لما يعرف بأزمة الحد الجنوبي بالمملكة العربية السعودية وتأثيرها على منطقة نجران وبالتحديد ما يتعلق بالتوجه نحو إيجاد بدائل مناسبة لحصول طلبة الجامعة على الخدمات التعليمية مع تقليل متطلبات الحضور والتواجد بالحرم الجامعي حرصا على أمنهم فقد اتجهت الجامعة نحو تحويل عدد كبير من المقررات وخاصة المقررات النظرية إلى صورة الكترونية، وحرصا من الجامعة على ضمان جودة هذه المقررات فقد استلزم الأمر وجود معايير يمكن الاستناد اليها في تقييم جودة المقررات الإلكترونية قبل طرحها للطلبة، وعليه فإن هذا البحث يهدف إلى تصميم نموذج مقترح لمعايير تقييم المقررات الالكترونية لضمان جودتها كأحد مدخلات العملية التعليمية، ولتحقيق هذا استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي في عرض لبعض النماذج المستخلصة من الدراسات والبحوث السابقة ودراستها وتحليلها لاقتراح المعايير المناسبة لمجتمع البحث وعرضها على عينة من الخبراء والمختصين في مجال التعليم الالكتروني والتطوير والجودة، وذلك للوصول إلى نموذج موحد قابل للتطبيق لمعايير تقييم المقررات الالكترونية بما يحقق متطلبات الجودة بالجامعة.
|
| 520 |
|
|
|b It was known as the southern border crisis in the Kingdom of Saudi Arabia and its impact on Najran district, specifically about the approach to find suitable alternatives for university students’ access to educational services while reducing the requirements of attendance and presence in the campus for the sake of their safety, the university turned towards converting many courses, especially the theoretical ones into electronic form. To ensure the quality of these courses, it was necessary to have standards to assess the quality of the electronic courses before being offered to the students. To achieve this goal, the researchers used the descriptive approach in presenting and analyzing some of the models from the previous studies and research to propose a suitable model for Najran university, the proposed model was reviewed by experts in education technology.
|
| 653 |
|
|
|a المعايير التربوية
|a المقررات الإلكترونية
|a التعليم الجامعى
|a جامعة نجران
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التعلم الالكتروني
|b E- Courses
|
| 692 |
|
|
|a المقررات الالكترونية
|b Quality
|
| 692 |
|
|
|a الجودة
|b Evaluation Standards
|
| 692 |
|
|
|a معايير التقييم
|b E- Learning
|
| 700 |
|
|
|9 479583
|a عبدالغفار، تيوليب عبدالحميد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 011
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 097
|m ع97
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_32753.html
|u 0532-000-097-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 894182
|d 894182
|
