ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي جمعي قائم عل...>الوصف

أثر برنامج تدريبي جمعي قائم على النظرية الاجتماعية، في تحسين مستوى المهارات الاجتماعية وتعديل وجهة الضبط، لدى طلبة جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Group Training Program Based On Social Theory in Improving Social Skills Ievel and Modifiying Iocus of Control among Prince Sattam Bin Abdelaziz University Students
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: أبو حماد، ناصر الدين إبراهيم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Hammad, Naser Aldeen Ibrahim Ahmad
المجلد/العدد: مج7, ع21
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: نيسان / رجب
الصفحات: 16 - 29
DOI: 10.33977/1182-007-021-002
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 895315
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | النظريات الاجتماعية | المهارات الاجتماعية | طلاب جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز | تعديل السلوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الاجتماعية | وجهة الضبط | نظرية التعلم الاجتماعي | social skills | locus of control | social learning theory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

133

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي أثر برنامج تدريبي لتطوير المهارات الاجتماعية لدى طلبة جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز وتعديل مركز الضبط لديهم من خارجي إلى داخلي. وتكونت عينة الدراسة من (40) طالباً من المستويين: الثاني والثالث من كلية التربية، وزعوا عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، بواقع (20) طالباً لكل مجموعة. استخدم الباحث الأدوات الآتية: مقياس المهارات الاجتماعية، ومقياس وجهة الضبط، والبرنامج التدريبي في تحسين المهارات الاجتماعية وتعديل وجهة الضبط. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة (التجريبية والضابطة) على القياس البعدي لجميع المهارات الاجتماعية، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية في جميع المهارات. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة (التجريبية الضابطة) على القياس البعدي لوجهة الضبط، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية حيث إن جميع أفراد المجموعة ذوي ضبط خارجي. كما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة (التجريبية والضابطة) على القياس البعدي لكل من المهارات الاجتماعية، ومقياس وجهة الضبط ولصالح المجموعة التجريبية؛ مما يعني قدرة البرنامج التدريبي وفعاليته واستمرار تأثيره في تحصيل المهارات الاجتماعية وتعديل وجهة الضبط لدى عينة الدراسة.

This study aimed to investigate the effect of training program of social skills among the Prince Sattam Bin Abdul Aziz university students and modify their locus of control from external to internal. The study sample consisted of (40) students of the second and third levels at college of education, who were randomly assigned equally into experimental and control groups. The following instruments were used in data collection: social skills scale; locus of control scale; and the training program in improving social skills and modifying locus of control. The following are main results of the study: Statistically significant differences at (a≤0.05) level between subjects mean ratings (experimental and controls) and post measurement for all social skills in favor of experimental group subjects and in all social skills. Statistically significant differences at (a≤0.05) between subjects mean ratings on the post measurement of locus of control where all experimental group have external locus of control. Statistically significant differences at (a≤0.05) level between subjects mean ratings on the post measurement for both social skills and locus of control, where experimental group out performed controls, indicating the training program and effectiveness as well as persistence of its effects in among the study sample.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.