ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء مقياس لتقييم دور المدارس...>الوصف

بناء مقياس لتقييم دور المدارس الثانوية في إعداد القيادات الشبابية لخدمة مجتمعاتها واختلافاتها من وجهة نظر الطلبة تبعا لبعض المتغيرات: دراسة مقارنة

العنوان المترجم: Building a Scale to Assess the Role of Secondary Schools in Preparing Youth Leaders to Serve Their Societies and Their Differences from The Students' Point of View According to Some Variables: A Comparative Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حماد، هبة إبراهيم عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hammad, Hiba Ebraheem
مؤلفين آخرين: عيروط، مصطفى محمد مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج68, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 269 - 318
DOI: 10.21608/MKMGT.2017.133343
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 899443
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة المدرسية | المدارس الثانوية | القيادة الشبابية | التقييم التربوي | الطلاب والمعلمون | المتغيرات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادات الشبابية | الخدمات المجتمعية | المدارس الثانوية | Youth Leaderships | Societal Services | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى بناء أداة لتقييم الدور الذي تقوم به المدارس الثانوية في إعداد القيادات الشبابية والتعرف على مستوى هذا الدور في خلق قيادات شبابية لخدمة مجتمعاتها، وبيان دورها في تحمل مسؤولياتها المجتمعية، اتبع البحث الأسلوب الوصفي التحليلي، تم بناء أداة البحث بعد مراجعة للأدب النظري حيث تكونت الأداة من (٣٠) فقرة موزعين على (٣) مجالات هي المجال الأكاديمي والمجال البيئي والمجال الاقتصادي وتم تحكيمها من قبل مختصين والتحقق من ثباتها على عينة تجريبة خارج عينة البحث الرئيسة. طبق البحث على (٢١٤) طالبا وطالبة من طلبة الصف الأول الثانوي في المدارس الخاصة والحكومية في العاصمة عمان وتم استخراج دلالات صدق الأداة بالتحليل العاملي المتعامد للأداة ككل ولكل مجال من مجالات الأداة على حدة حيث أظهرت النتائج أن الفقرات (٣٠) تشبعت في عامل رئيس أوحد فسر من التباين الكلي نسبة (31.653) في حين فسر العامل الثاني نسبة (8.164) من التباين الكلي. كما تبين أن معامل ارتباط الفقرات بالمجال الذي تنتمي إلية وبالدرجة الكلية وارتباط المجالات الثلاثة بعضها ببعض وبالدرجة الكلية جميعها قيم دالة عند مستوى دلالة (0.01) وهي قيم ممتازة لأداة البحث. وبلغت معاملات ثبات أداة البحث بطريقة كرونباخ ألفا (0.921) للأداة ككل و (0.837) للمجال الأكاديمي و(0.827) للمجال البيئي و(0.799) للمجال الاقتصادي، وبالطريقة النصفية بلغ ثبات الأداة ككل (0.876) و(0.712) للمجال الأكاديمي و(0.731) للمجال البيئي و(0.707). للمجال الاقتصادي. وأظهرت الفقرات والدرجة على المجال والدرجة الكلية معاملات تمييز جيدة ودالة إحصائيا تبعا لنوع المدرسة، كما وتراوحت قيم الخطأ المعياري للفقرات الثلاثون بين (0.04 – 0.06)، وبلغت قيمة الخطأ المعياري للدرجة على المجال والدرجة الكلية للأداة (0.03) وهي قيم متدنية وجيدة لأغراض البحث تؤكد على دقة النتائج المستخلصة من أداة البحث. كما بلغ متوسط أداء عينة البحث الرئيسة على المجالات الثلاثـة الأكاديمي والبيئي والاقتصادي والدرجة الكلية لأداة البحث (1.79) و(1.71) و (1.60) على التوالي وبلغ متوسط أداء عينة البحث على الأداة ككل (1.70) بتصنيف ضعيف. وبينت نتائج تحليل التباين المتعدد لمتغيرات البحث أن هناك الفروق دالة إحصائيا في متوسط أداء عينة البحث الرئيسة على فقرات المجال البيئي تبعا للنوع الاجتماعي لصالح الإناث، وأن جميع الفروق في متوسطات عينة البحث الرئيسة على جميع مجالات أداة البحث وعلى الدرجة الكلية لأداة البحث تبعا لنوع المدرسة كانت دالة إحصائيا وجميعها لصالح المدارس الحكومية على المدارس الخاصة وبتصنيف ضعيف للطرفين، وقد خلص البحث إلى عدة توصيات أهمها: - تصميم برامج مدرسية لإعداد قيادات شبابية تخدم مجتمعاتها وفي مجالات عدة. - ما أمس خدمة المجتمع من خلال تضمينها في الأنشطة المدرسية غير الصفية.

This research aimed at building a tool to assess the role of secondary schools in preparing youth leaderships and identifying the level of this role in creating youth leaderships to serve their communities and clarifying their role in holding their societal responsibilities. The research followed the descriptive analytical approach where the tool was built after reviewing the previous theoretical literature as the tool consisted of (30) paragraphs distributed upon 3 domains which are the academic domain, the environmental domain and the economic domain. The tool was arbitrated by specialists and its reliability was ascertained on an experimental sample external to the main sample of the research. The research was applied on (214) male and female first secondary grade students in the private and public schools in the capital city of Amman. The validity significance of the tool through the orthogonal factor analysis for the tool as a whole and for each of the tool's domains separately. The results showed that the (30) paragraphs were saturated in one sole factor which interpreted the rate of (31.653) of the overall variance while the second factor interpreted (8.164) of the overall variance. In addition, it appeared that the correlation coefficient of the paragraphs with the domains they belong to and in the total score and the correlation of the three domains with each other and in the total score all indicated significant values at (0.01) which are all excellent values for the tool of the research. The reliability coefficients of the tool through Chronbach's Alpha method were (0.921) for the overall tool, (0.837) for the academic domain, (0.827) for the environmental domain and (0.799) for the economic domain, while through the split — half method, they were (0.876) for the tool as a whole, (0.712) for the Academic domain, (0.731) for the environmental domain and (0.707) for the economic domain. The paragraphs, the score on the domain and the total score showed good and statistically significant discrimination coefficients according to the type of school, and the standard error of the thirty paragraphs ranged between (0.04 - 0.06) while the standard error of the score on the domain and the total score of the tool reached at (0.03) which are low values and good for the researches purposes and ensure the accuracy of the results extracted from the researches tool. The means of the main research sample's performance on the three academic, environmental and economic domains and the total score of the tool reached at (1.79) , (1.71) and (1.60) respectively while the mean of the research sample's performance on the overall tool was (1.70) in weak classification. The results of the multiple variance analysis for the research's variable revealed the existence of statistically significant differences in the performance mean of the main research(s sample on the paragraphs of the environmental domain due to gender in favor of the females, and that all the differences in the means of the main tool on all domains of the tool and on the total score of the tool due to the school type were statistically significant and all were in favor of the governmental schools over the private schools and with weak classification for the two sides. The research produced several recommendations the most important of which are: - Designing school programs to prepare youth leaderships that serve their societies in many fields. - Institutionalizing the social service through incorporating it in the extra classroom school activities.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.