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This article examines the entrepreneurial intention of the students at the University of Boumerdes (Faculty of Economics, Commercial and Management Sciences) at the end of their studies. Our objective is to determine the factors that have a significant influence on this intention: their perceptions of desirability, feasibility and the opportunities offered by their environment. From a cross section of 261 students with descriptive analyzes and comparison tests (ANOVA), we will show that this intention is low because only 19% of respondents who want to create their own start-up companies just after graduation and almost half who want to have experience as an employee first. Indeed, although entrepreneurship is a desired career but is not envisaged. In addition, the perception of business opportunities is negative. Thus, we highlight the importance of the university in entrepreneurial training in order to influence the entrepreneurial feasibility; second, we will focus on the role of public authorities in promoting of the economic, cultural and social environment.
Cet article s’interroge sur l’intention entrepreneuriale des étudiants de l’université de Boumerdes (faculté des sciences économiques, commerciales et sciences de gestion) à la fin de leurs études. Le but est de déterminer les facteurs qui ont une influence significative sur cette intention à savoir : leurs perceptions de désirabilité, de faisabilité et des opportunités qu’offre leur environnement. A partir d’un échantillon de 261 étudiants et sur des analyses descriptives et des tests de comparaison (ANOVA), nous allons montrer que cette intention est faible puisque seulement 19% des répondants qui veulent créer une entreprise juste après l’obtention du diplôme et près de moitié qui veulent d’abord avoir une expérience en tant que salarié. En effet, bien que l’entrepreneuriat est une carrière désirée mais n’est pas envisagée. De plus, la perception des opportunités d’affaires est négative. Ainsi, nous mettons en évidence l’importance de l’université dans la formation entrepreneuriale afin d’influencer la faisabilité entrepreneuriale ; ensuite, l’accent est mis sur le rôle des pouvoirs publics dans la promotion de l’environnement économique, culturel et social.
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