ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Discourse- Analytic Study of...>الوصف

A Discourse- Analytic Study of Clarification Requests in Educational Context

العنوان بلغة أخرى: دراسة تحليل الخطاب لطلبات التوضيح في السياق التعليمي
المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: العميدي، رياض طارق كاظم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ameedi, Riyadh Tariq Kadhim
مؤلفين آخرين: عبود، زيدون عبدالرزاق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 329 - 355
DOI: 10.33762/0694-042-004-014
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 899984
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياق التعليمي | تحليل الخطاب | طلبات التوضيح
كلمات المؤلف المفتاحية:
CR | grounding | clarification initiator | natural discourse | utterance-anaphoric | professional context
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: يبين هذا البحث أهمية استخدام طلب توضيحات في السياقات التعليمية. اعتمد الباحثان نظرية purver لتحليل طلبات التوضيح في هذه السياقات. تم استخدام الأشكال (forms) والقراءات (readings) التي عرضها purver في نظريته كأدوات لغرض التحليل. وكانت المتغيرات مثل ًالدورً(role) وًالجنسً (sex) أيضا قيد الدراسة. فقد تمت دراسة تأثير هذين المتغيرين على استخدام ُ طلب توضيحات ُ في الخطاب أيضا فيما يتعلق بالسياقات التعليمية المذكورة في أعلاه. يشتمل البحث على خمسة فقرات. الفقرة الاولي عبارة عن مقدمة للبحث ومقدمة عن النظرية. تشتمل هذه الفقرة أيضا مشكلة الدراسة، وفرضيات الدراسة وبيانات الدراسة، وأهمية الدراسة. تتناولت الفقرة الثانية الجانب النظري وتناولت الفقرة الثالثة تحليل المحادثات المستخدمة في السياقات التعليمية وفقا للاشكال والقراءات المذكورة في نظرية purver(2004). وتتضمن الفقرة الرابعة نتائج الدراسة ومناقشة هذه النتائج. فقد تم احتساب وتقييم الأشكال (forms) وفقا لتكرار وقوعها. وتم التحقيق أيضا من المتغيرات ُ الدور ٌ وٌالجنسُ ومناقشتها في هذا الفصل مع بيان تأثيرها على استخدام ٌ طلبات التوضيحُ في الخطاب. وبينت الفقرة الخامسة الاستنتاجات التي توصل اليها الباحثان في هذه الدراسة.

This paper sheds light on the use of different forms and readings used by speakers to facilitate mutual understating. These different forms and readings are presented by Purver in his theory of clarification (2004a). The most common forms and their interpretations are investigated in the educational context. The influence of sex and role variables on using clarification requests (henceforth CRs) is also examined. The study aims to investigate the applicability of Purver’s theory of clarification to Educational discourse and check the influence of the ‘ role’ and ‘sex’ variables on using CRs in such a type of discourse. It is hypothesized, among other things, that CR is a powerful tool that can be used in the educational setting to facilitate mutual understanding and that during the teaching/ learning process students use CRs more than teachers.
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.