ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات موجهي مرحلة التعليم ال...>الوصف

اتجاهات موجهي مرحلة التعليم الثانوي في مدينة حماه نحو تطبيق إدارة المعرفة

العنوان بلغة أخرى: Trending Guiders of Secondary Education Stage towards Knowledge Management Application
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: دهيمش، حكمة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، محمد علي (مشرف)
المجلد/العدد: مج39, ع64
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 125 - 155
رقم MD: 900875
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التربوية | التوجيه التربوي | التعليم الثانوي | إدارة المعرفة | مدينة حماة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The study aimed to Trending guiders of secondary education stage Knowledge Management Application, and to find out if there are towards differences in the trends of secondary education towards the application of knowledge management according to gender variables, years of experience and scientific qualification. The researcher used the analytical descriptive method based on a "questionnaire" The main topics of the course are: (5) main topics, comprising (37) sections covering the following fields: (9) paragraphs, knowledge management and identification of sources: (9) paragraphs, organizational communication and communication, (6) paragraphs, Decision making included On (7) paragraphs, and the field of planning and included (6) paragraphs. The original study was composed of all the teachers of the secondary education in the Directorate of Education in the city of Hama for the year 2016-2017 (112) guiders. The study tool was distributed to all guiders of secondary education stage in the Directorate of Education in the city of Hama. The study reached a number of results, the most important of which are 1.Trending guiders of secondary education stage towards Knowledge Management Application are positive in all areas. 2. There are no differences in the Trending guiders of secondary education stage towards the application of knowledge management in relation to gender variables, scientific qualification and the number of years of experience.

هدفت الدراسة التعرف إلى اتجاهات موجهي مرحلة التعليم الثانوي نحو تطبيق إدارة المعرفة، والكشف عما إذا كان هناك فروق في اتجاهات موجهي مرحلة التعليم الثانوي نحو تطبيق إدارة المعرفة تبعا لمتغيرات الجنس وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي استنادا إلى "استبانة" تضمنت خمسة محاور رئيسة تتألف من (37) فقرة تغطي المجالات الآتية (مجال إدراك مفهوم إدارة المعرفة واشتمل على (9) فقرات، ومجال تنظيم المعرفة وتحديد مصادرها: واشتمل على (9) فقرات، ومجال الاتصالات التنظيمية والتواصل واشتمل على (6) فقرات، ومجال اتخاذ القرارات واشتمل على (7) فقرات، ومجال التخطيط واشتمل على (6) فقرات. تألف المجتمع الأصلي للدراسة من جميع موجهي مرحلة التعليم الثانوي في مديرية التربية في مدينة حماة لعام 2016-2017، والبالغ عددهم (112) موجها وموجهة وقد تم توزيع أداة الدراسة على جميع موجهي مرحلة التعليم الثانوي في مديرية التربية في مدينة حماة. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها: 1.اتجاهات موجهي مرحلة التعليم الثانوي نحو تطبيق إدارة المعرفة إيجابية في جميع المجالات. 2. لا توجد فروق في اتجاهات موجهي مرحلة التعليم الثانوي نحو تطبيق إدارة المعرفة تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.