ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأسلوب المعرفي "الاندفاع - ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الأسلوب المعرفي "الاندفاع - التروي" وعلاقته بالضغوط النفسية لدى طلبة جامعة دمشق - فرع السويداء

العنوان بلغة أخرى: The Cognitive Style "Impulsivity - Reflectivity" and its Relationship with Psychological Stress in Damascus University Students - Sweidaa Branch
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: أبو دقة، منيرة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأحمد، أمل (مشرف)
المجلد/العدد: مج39, ع76
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 57 - 96
رقم MD: 901176
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | الضغوط النفسية | الأساليب المعرفية | طلبة الجامعات | السلوكيات الاندفاعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأسلوب المعرفي الاندفاع / التروي | الضغوط النفسية | Cognitive Style (Impulsivity / Reflectivity) | Psychological Stress
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف العلاقة بين الأسلوب المعرفي الاندفاع/ التروي والضغوط النفسية، وتعرف الفروق وفقا لمتغيري الجنس والتخصص (تربية/فنون جميلة). اعتمد مقياس حمدي الفرماوي (1985) مقياس تزاوج الأشكال المألوفة لقياس الأسلوب المعرفي (الاندفاع/التروي)، استخدم مقياس الضغوط النفسية من إعداد الباحثة. طبق هذان المقياسان على عينة مؤلفة من (108) طالبا وطالبة من طلاب كليتي التربية والفنون الجميلة الثانية بالسويداء. وتم التوصل إلى النتائج التالية: 1. توجد علاقة بين الأسلوب المعرفي / الاندفاع والضغوط النفسية، ولا توجد علاقة بين أسلوب التروي والضغوط النفسية، لدى أفراد عينة البحث. 2. لا توجد فروق دالة لدى أفراد عينة البحث المتروين في الضغوط النفسية تعزى لمتغير الجنس، بينما تبين وجود فروق لدى أفراد عينة البحث المندفعين في الضغوط النفسية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور. 3. لا توجد فروق دالة لدى أفراد عينة البحث المتروين والمندفعين في الضغوط النفسية تعزى لمتغير التخصص.

This research aims to investigate the correlative relationship between the cognitive style (impulsivity/reflectivity) and psychological stress among college students. It aims also to investigate the differences in the cognitive style (impulsivity/reflectivity) and psychological stress according to gender and academic specialization (education/fine art). Matching Familiar Figures Test to measure the cognitive style impulsivity/reflectivity was used in this study H. Al Fermawi). Also, a psychological stress test was prepared by the author and used in this research. Both tests were applied to a sample of 108 (54 males and 54 females) students of Education and Fine Art colleges (53 students from class teaching specialization in the Faculty of Education and 55 students from the Faculty of Fine Art) in the Sweidaa branch of Damascus University. The concluded results were as follows: 1. There is a positive correlative relationship between the “impulsivity” cognitive style and psychological stress. In addition, there is no correlative relationship between the “reflectivity” cognitive style and psychological stress among the sample’s members. 2. There are no statistically significant differences in the psychological stress, related to the gender among the reflective students’ average performance’s scores. However, there are statistically significant differences in the psychological stress among the impulsive members related to the gender variable, in favor of male members. 3. There are no statistically significant differences in average performance’s scores among the reflective and impulsive sample members related to the academic specialization variable.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.