ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور الإقسام التعليمية المفتوحة بالمستشفيات العمومية من التكفل النفسي البيداغواجي لذوي الإعاقة الحركية من وجهة نظر الوالدين والمعلمين : دراسة ميدانية بمستشفيات ولاية الجزائر

العنوان المترجم: The Role of Open Educational Sections in Public Hospitals from Pedagogical Psychological Support for Persons with Motor Disabilities from The Parents and Teachers' Perspectives: A Field Study in The Hospitals of The State of Algeria
المصدر: مجلة الدراسات التاريخية والاجتماعية
الناشر: جامعة نواكشوط - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الأحسن، حمزة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Ahsan, Hamza
مؤلفين آخرين: قاسي، فريد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: موريتانيا
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 117 - 130
DOI: 10.12816/0050383
ISSN: 2412-3501
رقم MD: 901736
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن دور الأقسام التعليمية المفتوحة بالمستشفيات العمومية في التكفل النفسي البيداغوجي لذوي الإعاقة الحركية من وجهة نظر الوالدين والمعلمين، دراسة ميدانية بمستشفيات ولاية الجزائر، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات الدراسة في ثلاثة مقاييس واستمارة، الأول مقياس الضغوط النفسية، والثاني مقياس الضغوط النفسية لدي الأطفال المعاقين حركيا من وجهة نظر المعلمين، والثالث مقياس الضغوط النفسية لدي الأطفال المعاقين حركيا من وجهة نظر الوالدين لجمع البيانات والمعلومات، وتم تطبيقهم على عينة مكونة من 30 طفلا معاقا حركيا ماكثين بالمؤسستين الاستشفائيتين المتخصصين في الجهاز الحركي، بن عكنون، ومستشفى إعادة التأهيل الوظيفي، تقصيرين. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج ومنها، وجود فروق دالة إحصائياً بين الأطفال المعاقين حركياً قبل وبعد التحاقهم بالقسم الدراسي الخاص بالمستشفى. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين الأطفال المعاقين حركيا في درجة تحصيل مادة التربية الإسلامية قبل وبعد التحاقهم بالقسم الدراسي الخاص في المستشفى. كما أوضحت النتائج أن الأطفال المعوقون حركيا يتمتعون بمستوي منخفض من الضغوط النفسية بعد التحاقهم بالقسم الدراسي الخاص بالمستشفى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2412-3501