| LEADER |
10037nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1652240 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JEDU.2016.74203
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 483150
|a شكل، داليا أحمد محمد مهنى
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of The Educational Portfolio on Developing Some Skills of Implementing a Piece of Clothing Using Tapes
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية الحقيبة التعليمية في تنمية بعض مهارات تنفيذ قطعة ملبسية باستخدام الشرائط
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 283 - 287
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a مشكلة البحث: ما مدى فاعلية الحقيبة التعليمية في تنمية بعض مهارات تنفيذ قطعة ملبسية باستخدام الشرائط على طالبات الفرقة الثالثة بجامعة المنيا؟ أهداف البحث: توظيف الشرائط في تنفيذ قطعة ملبسية ومراعاة جماليتها، وتنمية المعارف والمهارات الخاصة باستخدام الحقيبة التعليمية لطالبات الفرقة الثالثة ورفع مستوى التحصيل المعرفي ومستوى الأداء المهارى لديهم. أهمية البحث: محاولة تطوير وتحسين أسلوب التدريس داخل كليات التربية النوعية باستخدام أساليب التعلم الفردي، ومحاولة الاستفادة من إمكانيات الحقيبة التعليمية في تحليل المهارات الواجب تنميتها إلى خطوات صغيرة لتحقيق الأهداف التعليمية الموجودة. حدود البحث: 1 - حدود موضوعية: تنمية بعض مهارات تنفيذ قطعة ملبسية باستخدام الشرائط لدى طالبات الفرقة الثالثة بجامعة المنيا. 2 - حدود زمنية: تم تطبيق البحث على طالبات الفرقة الثالثة بقسم الاقتصاد المنزلي كلية التربية النوعية بجامعة المنيا للعام الجامعي 2015/ 2016م. 3 - حدود مكانية: تم تطبيق تجربة البحث بمعمل الحاسب بقسم تكنولوجيا التعليم، وورشة الملابس بقسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية جامعة المنيا. عينة البحث: 1-عينة استطلاعية: لتقنين الأدوات من طالبات الفرقة الثالثة تم استبعادهم من العينة الأساسية وعددهم (10) طالبات. 2- عينة أساسية تجريبية: وهى تتكون من طالبات الفرقة الثالثة قسم الاقتصاد المنزلي كلية التربية النوعية جامعة المنيا وعددهم (50) طالبة. أدوات البحث: 1- مادة المعالجة التجريبية وهى: تمثلت في الحقيبة التعليمية الإلكترونية كنموذج للتعلم الفردي لتنمية مهارات تنفيذ قطعة ملبسية باستخدام التطريز بالشرائط. 2- أدوات القياس والتقويم (اختبار تحصيلي- اختبار أداء- بطاقة ملاحظة الأداء - مقياس تقدير - استبيان اتجاهات الطالبات). فروض البحث: سعى البحث الحالي إلى اختبار صحة الفروض الآتية: 1- الحقيبة التعليمية الإلكترونية لها فاعلية في تعلم التطريز بالشرائط. 2 - يوجد فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح التطبيق البعدي. 3 - يوجد فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الأداء لصالح التطبيق البعدي. 4- يوجد فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي والقيمة المختبرة التي تمثل مستوى الإتقان (80) لمقياس التقدير لصالح التطبيق البعدي. 5- اتجاهات الطالبات المجموعة التجريبية إيجابية نحو طريقة التعلم بالحقيبة التعليمية الإلكترونية كنموذج للتعلم الفردي. منهج البحث: يسير البحث الحالي وفق المنهج نشبه تجريبي. خطوات البحث وإجراءاته: يسير البحث الحالي وفق الإجراءات الآتية: 1- إجراء دراسة مسحية للدراسات والبحوث السابقة المرتبطة بموضوع البحث. 2- تحليل المهارات تنفيذ قطعة ملبسية باستخدام الشرائط وإجراءاتها الفرعية. 3-تحديد الأهداف التعليمية المطلوب تحقيقها لاكتساب مهارات تنفيذ قطعة ملبسية باستخدام الشرائط. 4 -تحديد المحتوى التعليمي للحقيبة التعليمية الإلكترونية وتحليله إلى مهارات فرعية وذلك لتعيين النقاط التعليمية الهامة التي تعالجها الحقيبة. 5- تصميم الحقيبة التعليمية الإلكترونية في ضوء المحتوى وعرضه على خبراء متخصصين لإجازته والتأكد من صلاحيته. 6- إعداد أدوات البحث: وهي (الاختبار التحصيلي - اختبار الأداء - بطاقة ملاحظة للأداء المهارى - مقياس تقدير المنتج النهائي - استبيان لاتجاهات الطالبات). 7 - تحديد عينة البحث للتجربتين الاستطلاعية والأساسية. 8- تطبيق الحقيبة التعليمية الإلكترونية. 9 - نتائج التجربة ومعالجتها إحصائيا. 10- استخلاص نتائج البحث ومناقشتها وتفسيرها. 11- استنتاج بعض التوصيات والبحوث المقترحة. نتائج البحث: 1- الحقيبة التعليمية الإلكترونية لها فاعلية في تعلم التطريز بالشرائط. 2- يوجد فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح التطبيق البعدي. 3- يوجد فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الأداء لصالح التطبيق البعدي. 4- يوجد فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي والقيمة المختبرة التي تمثل مستوى الإتقان (80%) لمقياس التقدير لصالح التطبيق البعدي. 5- اتجاهات الطالبات المجموعة التجريبية إيجابية نحو طريقة التعلم بالحقيبة التعليمية الإلكترونية كنموذج للتعلم الفردي. التوصيات: على ضوء ما توصل إليه البحث الحالي من نتائج يمكن التوصية بما يلي: 1- إضافة التطريز بالشرائط في مقرر التصميم والتطريز للفرقة الثالثة بكلية التربية النوعية. 2- الاستفادة من الحقيبة في تدريس مقرر التصميم والتطريز للفرقة الثالثة بكلية التربية النوعية. ٣- العمل على إعادة النظر في مقرر التصميم والتطريز للفرقة الثالثة بقسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية، وصياغته وفقا للمتطلبات التعليمية الحديثة. البحوث المقترحة: 1- إجراء بحث تكملي للبحث الحالي يهدف إلى تنمية مهارات جديدة لتنفيذ قطع ملبسية أخرى باستخدام مهارات يدوية أخرى. 2- إنتاج حقيبة تعليمية الإلكترونية أخرى لأساليب التطريز المختلفة في مقرر التصميم والتطريز. 3- إجراء دراسة شبيهة بالدراسة الحالية باستخدام أحد أنواع برامج الحقائب التعليمية الأخرى ومقارنة نتائجها بنتائج الدراسة الحالية.
|
| 653 |
|
|
|a الحقائب التعليمية
|a المهارات التربوية
|a التعليم الفردى
|a طلاب الجامعات
|a جامعة المنيا
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 009
|e Journal of Research in the Fields of Specific Education
|f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 003
|m ع3
|o 1895
|s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 1687-3424
|
| 856 |
|
|
|n https://jedu.journals.ekb.eg/article_74203.html
|u 1895-000-003-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 901985
|d 901985
|
