يجب تسجيل الدخول أولا
مدى ممارسة معلمي التربية المهنية في المرحلة المتوسطة لأبعاد التعليم الفعال في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The degree of practicing the Principals of effective education among the vocational teaching teachers in the State of Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرشيدي، عبدالله مسعود هني (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العليمات، علي مقبل السلامة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 61 |
| رقم MD: | 902793 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
169
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مدى ممارسة معلمي التربية المهنية في المرحلة المتوسطة لأبعاد التعليم الفعال في دولة الكويت كما يحددها المعلمون أنفسهم، في ضوء متغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة، وتم استخدام المنهج الوصفي من خلال تطوير استبانة تكونت من (51) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات (الأهداف والتخطيط وإدارة الصف وتنظيمه، والتقويم)، وتكونت عينة الدراسة من (94) معلما ومعلمة بمحافظة الفروانية بدولة الكويت وأظهرت النتائج أن مدى ممارسة معلمي التربية المهنية في المرحلة المتوسطة لأبعاد التعليم الفعال في دولة الكويت كما يحددها المعلمون أنفسهم جاء بدرجة متوسطة. حيث جاء مجال التقويم في المرتبة الأولى، تلاه في المرتبة الثانية مجال الأهداف والتخطيط، تلاه في المرتبة الثالثة والأخيرة مجال إدارة الصف وتنظيمه وكلها جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس. ما عدا مجالي الأهداف والتخطيط حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية وجاءت لصالح المعلمين، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير المؤهل العلمي. ما عدا مجالي الأهداف والتخطيط حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية لصالح ذوي المؤهل العلمي الأعلى دراسات عليا، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير مستوى الخبرة التدريسية. وبناء على النتائج أوصت الدراسة عقد دورات تدريبية لمعلمي التربية المهنية تتضمن مهارات التعليم الفعال واستراتيجيات التدريس الحديثة، وتوفير المدرسة لمتطلبات التعليم الفعال من وسائل تعليمية وبيئة مدرسية آمنة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
برنامج مقترح للتنمية المهنية في ضوء الكفايات التدريسية لمعلمي التربية البدنية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: الدوسري، فهد نادر منشور: (2018) -
الصعوبات المهنية التي تواجه معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظرهم
بواسطة: الضفيري، ناجي بدر منشور: (2019) -
المشكلات التي تواجه معلمي التربية المهنية في توظيف التعلم الالكتروني للمرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظرهم
بواسطة: العجمي، فلاح خويران فهد منشور: (2019) -
مهارات قيادة تكامل التقنيات التعليمية: بحث تقويمي في ضوء معايير ISTE من وجهة نظر معلمي التربية البدنية بدولة الكويت
بواسطة: المطيري، أحمد نايف عيد جابر السهيل منشور: (2020) -
تطوير إدارة مدارس المرحلة المتوسطة بالكويت في ضوء عناصر إدارة التميز
بواسطة: بلال، عبدالله سليمان منشور: (2018)
