ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







نقد المحدثين بين المدرسة العقلية الحديثة والمدرسة الحداثية

العنوان المترجم: Criticism of The Modernists Between the School of Modern Mental and The Modernist School
المصدر: مجلة الإحياء
الناشر: جامعة باتنه 1 - كلية العلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: عبدالمجيد، مباركية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قادي، زكرياء (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جوان
الصفحات: 59 - 88
DOI: 10.35553/1699-000-021-003
ISSN: 1112-4350
رقم MD: 903708
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المحدثون والمدرسة العقلية | المحدثون والحداثيون | نقد المحدثين والحداثيين | Critics of Hadiths scholars and modernists | Hadiths scholars and modernists | Hadiths scholars and the mental school
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أعداء الإسلام يكيدون له المكائد بشتى الأساليب، وقد تناولنا من خلال هذه الورقة فئتين من الفئات المعاصرة التي تطعن في مصادر الوحي الرباني، من كتاب وسنة، فئة تستمد جذورها من فرقة المعتزلة القديمة، فأخذوا من أفكارهم ومناهجهم كل ما من شأنه أن يطمس الهوية الإسلامية المتمثلة في مصادر الوحي، وجعلوا العقل هو أساس كل تشريع، وتمثلها المدرسة العقلانية الحديثة، وأخرى مزجت بين ما خلفه العقلانيون والمستشرقون دون تخ لٍّ تام عن مصادر الوحي، فتناولوه بالطرق العلمانية الحديثة لمواكبة العالم المتقدم في جميع الميادين، وتمثلها المدرسة الحداثية.

The enemies of Islam still lied to him in all manner of intrigues. This paper dealt with two categories of contemporary groups that contest the sources of the divine revelation, from the book and the Sunna, a group that derives its roots from the old Mu'tazili sect. They took from their ideas and methods everything that would obliterate the Islamic identity of In the sources of revelation, and made the mind is the basis of all legislation, represented by the school of modern rationality, and the other combined the lefts of rationalists and orientalists without a complete disavowal of the sources of revelation, they dealt with modern secular methods to keep pace with the developed world in all fields.

ISSN: 1112-4350

عناصر مشابهة