L’appropriation du Vocabulaire chez les Apprenants du Collège Entre Programme Officiel et Manuel Scolaire
| العنوان المترجم: |
Appropriation of Vocabulary Among College Learners Between Official Program and School Manual |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جسور المعرفة |
| الناشر: | جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |
| المؤلف الرئيسي: | Bachir, Houcini (Author) |
| المجلد/العدد: | ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 1 - 10 |
| DOI: |
10.35645/1711-000-009-015 |
| ISSN: |
2437-086X |
| رقم MD: | 904013 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
compétence lexicale | lexique | collégiens | enseignement | programmesapproche par les compétences | pédagogie du projet | manuel
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
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| 520 | |d La compétence lexicale constitue une composante essentielle de la compétence linguistique, laquelle est un élément déterminant de la compétence globale de communication. Il en est ainsi, car communiquer dans une langue donnée, c’est utiliser incontestablement le lexique de cette langue même si cette condition demeure nécessaire mais non suffisante pour comprendre des discours et produire des messages.\nAussi, notre travail aura-t-il pour objet la recherches des moyens les plus adéquats afin de permettre aux collégiens d’acquérir cette compétence qui, rappelons-le, est indispensable aussi bien en compréhension qu’en production ; à l’oral de même qu’à l’écrit. Cela ne pourrait se faire, bien entendu, qu’après avoir identifié les lacunes les plus persistantes dont souffriraient les apprenants en la matière. La place qu’occupe l’enseignement du lexique dans les nouveaux programmes de français ainsi que les différentes manière dont est pris en charge celui-ci seront également analysés pour juger de la compatibilité ou non de ce qui est proposé avec les choix méthodologiques retenus, à savoir l’approche par les compétence et la pédagogie du projet". | ||
| 520 | |f Lexical competence is an essential component of language proficiency, which is a key element of overall communication competence. This is so because the communication in a given language is to use the lexicon of that language unquestionably, even if this condition remains necessary but not sufficient to understand speeches and produce messages.\nAlso, our work will have to search for the most suitable means in order to allow the schoolchildren acquire this competence. This is indispensable as well in comprehension as in production; orally and in writing. This could only be done, of course, after identifying the most persistent gaps that learners would suffer in this area. The place occupied by the teaching of the lexicon in the new French programs as well as the different ways in which it is taken care of will also be analyzed to judge the compatibility or not of what is proposed with the methodological choices retained, namely the approach by the competencies and teaching by project ".\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a طلبة الجامعة |a المفردات اللغوية |a البرامج التعليمية |a المناهج الدراسية | ||
| 692 | |b compétence lexicale |b lexique |b collégiens |b enseignement |b programmesapproche par les compétences |b pédagogie du projet |b manuel | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 015 |f ğusūr al-maՙrifaẗ |l 009 |m ع9 |o 1711 |s مجلة جسور المعرفة |t Journal of knowledge bridges |v 000 |x 2437-086X | ||
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