ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور التربية الإسلامية في تعديل بعض السلوكيات الخاطئة لدى الأسرة المسلمة

العنوان المترجم: The Role of Islamic Education in Amending Some Wrong Behaviors Among the Muslim Family
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، عبدالفتاح أحمد شحاتة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع175, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 414 - 482
DOI: 10.21608/JSREP.2017.54706
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 905615
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

148

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أهم السلوكيات الخاطئة في تربية الأبناء والعلاقة الزوجية، وكيفية علاجها من منظور التربية الإسلامية. واعتمد البحث على المنهج الأصولي، والمنهج الوصفي. وتناول البحث مجموعة من المصطلحات ومنها دور التربية الإسلامية، وتعديل السلوكيات الخاطئة. واشتمل البحث على أربعة محاور، ناقش المحور الأول أهم السلوكيات الخاطئة في تربية الأبناء. وتناول المحور الثاني أهم السلوكيات الخاطئة في العلاقة الزوجية. وأبرز المحور الثالث كيفية تعديل بعض السلوكيات الخاطئة في تربية الأبناء من المنظور الإسلامي. وأوضح المحور الرابع كيفية تعديل بعض السلوكيات الخاطئة في العلاقة الزوجية من المنظور الإسلامي. واختتمت الدراسة بعدة نتائج، ومنها أولا أهم السلوكيات الخاطئة التي يمارسها الوالدان في تربية الأبناء، ومنها التسلط، والتشدد، والإهمال، والقسوة في التعامل، والتفرقة بين الأبناء وعدم المساواة بينهم، والتدليل والحماية الزائدة، وسوء التواصل بين الزوجين، تدخل الأهل والأقارب في مشكلات الزوجين الشخصية، ثانيا حثت التربية الإسلامية على معالجة سلوك تسلط الآباء مع أبنائهم، وقد جاء ذلك الاهتمام في ضرورة الحوار مع الأبناء، ومحاولة إقناعهم، وتربيتهم على الاستقلالية، وتحمل المسئولية، ثالثا تحث التربية الإسلامية على أهمية اهتمام الآباء بأبنائهم وعدم إهمالهم، وذلك في النواحي النفسية والأخلاقية والعقلية والاجتماعية، ومن مظاهر اهتمام الوالدين بالأبناء تدريب الطفل على مهارات التواصل، ومشاركة الطفل همومه ومشكلاته، والعمل على تنمية وتعزيز الثقة بنفس الطفل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة