ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تطبيق تكنولوجيا التعليم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

معوقات تطبيق تكنولوجيا التعليم الإلكتروني في كلية التربية الأساسية بالكويت من وجهة نظر الطالبات

العنوان المترجم: Obstacles to The Application of E-Learning Technology in The College of Basic Education in Kuwait from The Perspective of Female Students
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، منى عبدالحميد خضر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hasan, Mona Abdulhameed Khudhur
مؤلفين آخرين: الجبر، حامد سعيد سعد (م. مشارك) , النجار، خلود حمد (م. مشارك) , الحمار، أمل مبارك محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 271 - 319
DOI: 10.21608/SEC.2018.89159
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 906243
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعليم الإلكتروني | إعداد المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | معوقات التعليم الإلكتروني | كلية التربية الأساسية بالكويت | E-Learning | E-Learning Obstacles | College of Basic Education, Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

101

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الكشف عن المعيقات التي تواجه تطبيق تكنولوجيا التعليم الإلكتروني في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت من وجهة نظر طالبات الكلية، ولأجل ذلك تم إعداد أداة خاصة بالدراسة تكونت من (25) فقرة، وزعت على (5) محاور، وقد تم تطبيقها على عينة تكونت من (220) طالبة من كلية التربية الأساسية بدولة الكويت، في العام الدراسي 2016/2017، وكشفت النتائج أن هناك مجموعة من المعيقات التي تواجه تطبيق تكنولوجيا التعليم الإلكتروني في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت من وجهة نظر الطالبات، هذه المعوقات تتواجد بدرجة متوسطة بنسب تتراوح بين (47.8-73.4%) حسبما أفادت العينة، وكان ترتيب هذه المعوقات حسب تواجدها: المعوقات الفنية بنسبة (73.4%)، تليها المعوقات الإجرائية بنسبة (71%)، ثم المعوقات الاجتماعية بنسبة (70.6%)، فالمعوقات السيكولوجية بنسبة (47.8%)، وأخيرا معوقات البنية التحتية بنسبة (45.4%)، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة حول تقديرهم درجة الإحساس بهذه المعوقات تبعا لمتغير التخصص الدراسي (علمي – أدبي).

The study aimed to uncover the obstacles facing the application of e- learning technology in the College of Basic Education in Kuwait from the point of view of the college students. The study was conducted on a sample of 220 students from the College of Basic Education in the State of Kuwait m the academic year 2016/2017. The results revealed that .there are a number of obstacles facing the application of e- learning technology in the College of Basic Education in the State of Kuwait from the point of view of the students of the college. These obstacles are present at a moderate rate between (47.8 - 73.4%) according to the sample. Technical obstacles by (73.4%). Followed by procedural obstacles (71%). And social obstacles by (70 6%), logical handicaps (47.8%). And infrastructure obstacles by (45.4/o). There were also no statistically significant differences between the average scores of the sample members on their assessment of the degree of feeling of these obstacles according to the variable of the academic specialization (scientific – Iiterary).
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.