المصدر: | أعمال ملتقى: الفلسفة والتربية والمستقبلية |
---|---|
الناشر: | الجمعية الجزائرية للدراسات الفلسفية وجامعة سعيدة - مختبر تطوير البحث في العلوم الإجتماعية والإنسانية |
المؤلف الرئيسي: | بلخير، حفيظة (مؤلف) |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2016
|
مكان انعقاد المؤتمر: | الجزائر |
الهيئة المسؤولة: | الجمعية الجزائرية للدراسات الفلسفية وجامعة سعيدة - مخبر تطوير للبحث في العلوم الاجتماعية والإنسانية |
الصفحات: | 188 - 196 |
رقم MD: | 907175 |
نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 02384nam a22002057a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 1656796 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b الجزائر | ||
100 | |a بلخير، حفيظة |q Belkhair, Hafizah |e مؤلف |9 213718 | ||
245 | |a أهمية الوسيلة التعليمية في عملية الاتصال التربوي | ||
260 | |b الجمعية الجزائرية للدراسات الفلسفية وجامعة سعيدة - مختبر تطوير البحث في العلوم الإجتماعية والإنسانية |c 2016 | ||
300 | |a 188 - 196 | ||
336 | |a بحوث المؤتمرات |b Article | ||
520 | |a يشهد العالم المعاصر تطورات علمية وتكنولوجية في شتى المجالات، وتراكما معرفيا متزايدا، الأمر الذي يتطلب من المنظومة التربوية مسايرة هذه التطورات حتى يتقدم المجتمع. وحتى يتحقق هذا لابد أن تكون مخرجـات التعليم ذات نوعية وجودة عالية، طبعا هذا لـيس بالأمر السهل فلابـد أن تكون مدخلات التعليم وعملياته تواكب التطورات العالمية، وهنا يأتي دور المعلم الذي يعد عنصرا أساسيا في العملية التعليمية التعلمية. فلابد أن يكون متمكنا من مهارات الاتصال التربوي بكل عناصره خاصة فيما يتعلق باختيار الوسيلة التعليمية المناسبة لدرسه، التي تتوقف عليها العملية الاتصالية، كونها تساعد على الفهم الجيد للدرس، وتقريب المفاهيم للتلميذ وتبسيطها وتسهيل عملية استيعابها. فما علاقة الوسيلة التعليمية ضمن الاتصال التربوي؟ | ||
653 | |a التعليم |a الاتصال التربوي |a الوسائل التعليمية | ||
773 | |c 011 |d الجزائر |i الجمعية الجزائرية للدراسات الفلسفية وجامعة سعيدة - مخبر تطوير للبحث في العلوم الاجتماعية والإنسانية |l 000 |o 7536 |s أعمال ملتقى: الفلسفة والتربية والمستقبلية |v 000 | ||
856 | |u 7536-000-000-011.pdf | ||
930 | |d n |p y |q n | ||
995 | |a HumanIndex | ||
999 | |c 907175 |d 907175 |