ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رؤية تطويرية لصورة المرأة المص...>الوصف

رؤية تطويرية لصورة المرأة المصرية بمنهج التاريخ للصف الأول الثانوي في ضوء قيم التسامح والتعايش مع الآخر

العنوان بلغة أخرى: A Developmental Vision for the Image of the Egyptian Woman in the History Curriculum of the First Secondary Grade in the Light of Values of Tolerance and Living with others
المصدر: المؤتمر الدولي للجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية: التسامح وقبول الآخر
الناشر: الجمعية التربوية لدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، نجاة عبده عارف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
مكان انعقاد المؤتمر: القاهرة
الهيئة المسؤولة: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية بالتعاون مع جامعة عين شمس
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 647 - 696
رقم MD: 907705
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة التاريخ | المرأة المصرية | قيم التسامح | قبول الآخر | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرأة المصرية | قيم التسامح التعايش مع الآخر | مناهج التاريخ | Egyptian Woman | Values of Tolerance | Living with others | History Curricula
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى وضع رؤية تطويرية لصورة المرأة المصرية بمنهج التاريخ للصف الأول الثانوي في ضوء قيم التسامح والتعايش مع الآخر، وتم ذلك من خلال إعداد معيار يحتوي على خمسة أبعاد رئيسة يندرج تحت كل منها عدد من الوحدات المعيارية الفرعية، وتم استخدام المنهج الوصفي "أسلوب تحليل المحتوى"، وقد أوضحت نتائج الدراسة أن منهج التاريخ بالصف الأول الثانوي لا يحقق الدور المرجو منه في تضمين موضوعات تبرز صورة المرأة المصرية في تنمية قيم التسامح والتعايش مع الآخر، وقدمت الدراسة رؤية تطويرية للموضوعات التي يمكن إضافتها لمنهج التاريخ بالصف الأول الثانوي لتؤدي المرأة المصرية دورها في تنمية قيم التسامح والتعايش مع الآخر، وقد انتهت الدراسة بتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The study aimed at establishing a developmental vision for the image of the Egyptian woman in the history curriculum for the first secondary grade in the light of the values of tolerance and living with others. This was concluded by preparing a standard containing five basic dimensions, each of which includes a number of substandard units. The Descriptive Approach "content analysis method". The results of the study demonstrated that the history curriculum in the first secondary grade does not achieve its contemplated role in containing topics highlighting the image of the Egyptian woman in developing the values of tolerance and living with others. The study provided a developmental vision for the topics that can be added to the curriculum of history in the first Secondary grade for the Egyptian woman to play her role in developing the values of tolerance and living with others. The study concluded to provide a set of recommendations and proposals.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.