التعرف على شاكلة مدارس النحو وقياس مؤلفاتهم
| العنوان المترجم: |
Identification of The Issue of Grammar Schools and The Evaluation of Their Writings |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الكلية الإسلامية الجامعة |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية |
| المؤلف الرئيسي: | آبادى، حسين قائم بناه تاج (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | كاورى، صادق إبراهيمى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع48 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 511 - 531 |
| DOI: |
10.51837/0827-000-048-022 |
| ISSN: |
1997-6208 |
| رقم MD: | 908552 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
النحو | المدارس | أساليب النحو | وجوة الاشتراك | الافتراق | Syntax | Structure | Different Schools | Applied Methods | Similarities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| المستخلص: |
إن مصطلح النحو أو الدراسات النحوية من المواضيع التي دار حولها نقاش واسع عند قدامي النحويين كمثل النهج أو المدرسة أول المكتب النحوية البغدادي أو البصري لكن ما يستفاد من الأقوال هذه اتباع نهج مع القياس إلى نهج آخر في ألفاظ الجملة الواحدة. إن النحويين الجداد استفادوا من مصطلح المدرسة أو النهج بوجه خاص لشرح الخلافات والقراءات الموجودة في النحو من حيث مكانه الاعرابية للفظ في الجملة. إن واقع الأمر يبين أن النحو بمؤلفاته الشاهقة كان محل تغيير وتجديد أساسي في عصور متتالية مما جعل منه مكاتب ومدارس تحظى كل منها بنهج وأسلوب كلامي خاص، ولكل من هذه المدارس أسلوبه الخاص إلى النظر إلى مكانه ألفاظ الجملة الواحدة. يسعى هذا البحث إلى طرح أوجه الافتراق والاشتراك الموجود بين هذه المدارس مع الإشارة إلى نهج كل من المدارس الحديثة الوارد ذكرها مع التذكير بأن الأساليب النحوية المتبع في كل من المدارس أو المكاتب تشير إلى سبيل خاص متبع فعلياً في المناهج التعليمية. Antecedents name controversial issues by appellation of school and using term of Basra, Koofa and Baghdad school does not affect them. What can be deduced from their speech is to use Nahj (that means obvious way) or Baghdad, Koofa and Basra schools’ practices in syntactic analogy or the site and condition of word in Arabic sentences. Although many contemporaries pay attention to the use of school or doctrine in order to explain the syntactic disagreements at the present time. Syntax and its structures changes during several periods remarkably, so that in different schools are assessed and investigated during several decades. Each school that is subject to its specific conditions teaches the concepts associated with this discussion. It results in development of Koofi, Basri, Andalusian, and Egyptian schools, each of which has unique features. This study tries to state some differences and similarities and their applied characteristic of this extensive collections while taking into account the consistency in applied methods. |
|---|---|
| ISSN: |
1997-6208 |
عناصر مشابهة
-
التعارض بين أقوال النحاة في مؤلفاتهم و بين ما نقل عنهم في الكتب الأخرى
بواسطة: عبدالكريم، هشام بدر موسى منشور: (2004) -
مناهج تجديد فى النحو العربي
بواسطة: عبدالنبي، يعقوب منشور: (1968) -
مظاهر التجديد في النحو والتصريف عند أبي علي الفارسي ت. 377 هـ.
بواسطة: علي، سيد فوزي سيد منشور: (2020) -
مدرسية النحو العربي: جدلية الرفض والقبول
بواسطة: العظامات، حسين أرشيد الأسود منشور: (2022) -
منهج النحاة في ترتيب أبواب النحو: عرض ونقد
بواسطة: الجهنى، إبراهيم بن سالم بن محمد منشور: (2022)
