| LEADER |
03078nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1658673 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 705917
|a Howell, Peter
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a سيكولوجية التلعثم
|
| 246 |
|
|
|a Phonetic Complexity
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2018
|g اغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 180 - 186
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى تسليط الضوء على سيكولوجية التلعثم. استعرض البحث أبرز السلوكيات الرئيسية للتلعثم، والأسباب التي تؤدي إلى التلعثم، حيث توجد مجموعة متنوعة من الفرضيات والنظريات التي تشير إلى وجود عوامل متعددة تسهم في التأتأة، ومن بين هذه الفرضيات والنظريات يوجد أدلة قوية على إن لدى التأتأة أساس وراثي، فالأطفال الذين لديهم درجة قرابة أولية مصابين بالتأتأة فإن احتمالية إصابتهم بالتأتأة تتضاعف ثلاثة مرات. ثم كشف البحث عن طرق تشخيص التلعثم، وهي أما عن طريق المشاهدة المباشرة، فيلاحظ أخصائي علاج النطق واللغة جوانب مختلفة في سلوكيات الفرد الكلامية، أو عن طريق الاختبارات. كما تطرق إلى طريقة العلاج من التلعثم، حيث لا يوجد علاج كامل للتأتأة وتوجد عدة خيارات للعلاج التي تساعد الأفراد على التحكم بشكل أفضل في كلامهم، فالكثير من العلاجات المتاحة تركز على استراتيجيات التعليم لتقليل التأتأة خلال خفض السرعة وتنظيم عملية التنفس وتطور تدريجي من ردود أحادية المقاطع الصوتية إلى كلمات أطول وفي النهاية إلى جمل معقدة أكثر. واختتم البحث بالكشف عن دور المجتمع والثقافة في مساعدة الأطفال المصابين بالتأتأة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a سيكولوجية التلعثم
|a اضطرابات الكلام
|a الاضطرابات النفسية
|
| 700 |
|
|
|9 705919
|a Khamaiseh, Zaidan
|e Co-Author
|
| 700 |
|
|
|9 705916
|a Al-Tamimi, Feda
|e Co-Author
|
| 700 |
|
|
|a النوبي، محمد
|g El Nopy, Mohammed
|e مترجم
|9 177112
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 015
|m ع15
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
| 856 |
|
|
|u 1763-000-015-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 908903
|d 908903
|
