ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك مدرسي اللغة العربي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة امتلاك مدرسي اللغة العربية في المرحلة الثانوية في العراق لاستراتيجيات التقويم اللغوي الحديثة وأدواتها

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Arabic Language Teachers Skills in the Secondary Stage in Iraq For Modern Linguistic Evaluation Strategies and Tools
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: هلال، عماد إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Helal, Emad Ismail
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 156 - 168
DOI: 10.33193/1889-000-016-010
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 909604
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex
مواضيع:
العراق | التعليم الثانوي | معلمو اللغة العربية | التقويم اللغوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معرفة درجة امتلاك مدرسي اللغة العربية في المرحلة الثانوية في العراق لاستراتيجيات التقويم اللغوي الحديثة وأدواتها، تكونت عينة الدراسة من (135) منهم (60) مدرسا و(75) مدرسة، ضمن مديرية تربية الانبار، ولتطبيق الدراسة أعد الباحث أداة الدراسة المتمثلة باستبانة في استراتيجيات التقويم اللغوي وأدواتها موزعة على مجالين تكونت بصيغتها النهائية من (18) فقرة، وقد أظهرت النتائج; أن درجة استخدام مدرسي اللغة العربية لأدوات التقويم اللغوي الحديثة جاءت بدرجة متوسطة. وعدم وجود فروق في المهارات اللغوية لصالح الإناث، ووجود فروق في المؤهل العلمي لصالح دراسات عليا، ووجود فروق في الخبرة التدريسية لصالح (10) فأكثر. وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بعدة توصيات ومقترحات

The study aimed at determining the degree of possession of Arabic language teachers in the secondary stage in Iraq for modern linguistic assessment strategies and tools. The study sample consisted of (135) teachers (60) teachers and (75) schools within Al Anbar Education Directorate. The results showed that the degree of the use of Arabic language teachers in modern language assessment tools was medium, there were no differences in language skills for females, and there were differences in the scientific qualification for the benefit of females
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.