ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تجربة الدراسة للطالبات المعاقا...>الوصف

تجربة الدراسة للطالبات المعاقات في الجامعات السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Experience of Disabled Female Students at Academic Study in Saudi Universities
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: عقيل، عمر بن علوان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Agail, Omer A.
مؤلفين آخرين: البكري، سيرين بنت طلال (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع57
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 52 - 75
DOI: 10.52839/0111-000-057-003
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 910168
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الإعاقة الحركية | الطالبات المعاقات | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | الجامعات السعودية | السعودية | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
مركز خدمات المعاقين | الطالبات المعاقات | الدراسة الجامعية | Center of Disabled Students | Female Students with Disabilities | Higher Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية للتعرف على تجربة الدراسة الجامعية للطالبات المعاقات بالمملكة العربية السعودية وذلك باستخدام المنهج البحثي النوعي وأسلوب المقابلة الفردية كأداة لجمع البيانات، شملت العينة اثنا عشر طالبة معاقة من مختلف التخصصات ضمن كليتي التربية والآداب بجامعتي الملك سعود والأميرة نورة بنت عبد الرحمن بالرياض. وتم استخلاص النتائج باستخدام اختيار طريقة تحليل الموضوعات (Thematic analysis) وذلك باتباع ست خطوات لهذه الطريقة كما ذكرها كلا من براون وكلارك (Braun and Clark, 2006). وظهرت نتائج الدراسة إلى أن نظرة الطالبات الي أنفسهن تتسم بالإيجابية والثقة ورغبة الاندماج في الجامعة والمشاركة في أنشطتها، كما أن خبراتهن الأكاديمية اتسمت بالاختلاف بين جودة الخدمات المقدمة من مركز المعاقين في هذا الجانب، وبنفس القدر من الاختلاف كان بين الطالبات المعاقات فيما يخص تفاعل أعضاء هيئة التدريس وقدرتهن على تلبية احتياجاتهن الفردية. واتسمت مشاعر الطالبات المعاقات بالرضا والإيجابية نحو خدمات مركز المعاقين وكذلك تقديرهن على المستوى الشخصي لكافة العاملات بالمركز. وأكدت توصيات الدراسة إلى ضرورة تدريب أعضاء هيئة التدريس للتعامل مع الطلبة المعاقين وتوفير الخدمات والدعم المناسب لتحقيق ذلك.

The current study aims to examine the experience of female students with disabilities who studying in university in kingdom of Saudi Arabia. To this end, the researcher used semi-structured interview as an instrument to collect the study data which regards as one of the descriptive approach tools. The sample comprised (12) disabled-female students from multidiscipline within both college of arts and college of education. To analyze the collected data, the author utilized a thematic analysis method following six steps as stated by (Braun and Clark, 2006). The findings revealed that disabled students have a high self-confidence which push them forward to take part in activities that hold on campus. Besides, significant variation were shown on the level of interaction with faculty members as well as their ability to meet their individual needs. They also revealed their appreciation to the rendered services at the center of disabilities and its staff who exert great efforts.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.