ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأداء التفاضلي لفقرات اختبار...>الوصف

الأداء التفاضلي لفقرات اختبار تحديد المستوى في مادة اللغة الإنجليزية المطبق على طلبة جامعة مؤتة

العنوان بلغة أخرى: Differential Item Functioning of the test subjects in the English language course administered to students of Mu'tah University
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: أوعلا، بوشرى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Oalla, Boushra mohammad
مؤلفين آخرين: المطارنة، أحمد جبريل عثمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 449 - 475
DOI: 10.12785/JEPS/190215
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 910172
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية | طلاب الجامعات | تدريس اللغة الإنجليزية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
طريقة مانتل هينزل | university level test for English language | بيانات اختبار المستوى في مادة اللغة الإنجليزية | the difficulty parameter difference (b) | طريقة فرق معلم الصعوبة | الأداء التفاضلي | differential item functioning | إختبارات المستوى الجامعية | Mantell – Haenezl method (MH)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الأداء التفاضلي لفقرات اختبار تحديد المستوى في مادة اللغة الإنجليزية المطبق على طلبة جامعة مؤتة، تبعا للنوع الاجتماعي (إناث -ذكور) والتخصص الأكاديمي (أدبي – علمي)، وذلك باستخدام طريقتين: طريقة معلم الصعوبة (b) وطريقة مانتل – هينزل (M-H). وللإجابة عن تساؤلات الدراسة تم استخدام بيانات اختبار تحديد المستوى في مادة اللغة الإنجليزية المطبق على طلبة جامعة مؤتة للعام الدراسي 2014/ 2015، حيث تكون الاختبار من (25) فقرة، جرى اختيار أفراد عينة الدراسة تبعا للنوع الاجتماعي للذين أجابوا على نموذج الاختبار المشترك، حيث بلغ حجم العينة الكلي (380) طالب وطالبة. وقد توصلت نتائج المقارنات الزوجية تبعا للنوع الاجتماعي باستخدام طريقة معلم صعوبة الفقرة (b) وجود ثلاث فقرات أظهرت أداء تفاضليا لصالح الإناث وهذه الفقرات تقيس مهارة استيعاب المقروء وتوظيف اللغة، كما أظهرت 18)) فقرة أداءً تفاضليا لمتغير التخصص الأكاديمي وكلها كانت لصالح الفرع العلمي. كما توصلت نتائج المقارنات الزوجية باستخدام طريقة مانتل – هينزل (M – H) تبعا لمتغير النوع الاجتماعي وجود خمس فقرات أظهرت أداء تفاضليا، منها ثلاث فقرات لصالح (الإناث)، وفقرتان لصالح (الذكور) وتبعا لمتغير التخصص الأكاديمي أظهرت (9) فقرات من فقرات الاختبار أداء تفاضليا لصالح الفرع العلمي.

This study aimed to detect the Differential Item Functioning of the test subjects in the English language course administered to the students of Mu'tah University. In terms of: gender (male and female) and academic specialization (scientific and literary) by using two methods: the difficulty parameter difference (b) method and the Mantell - Haenzel (MH) method. The total items of the English Language test were 25 The study sample according to gender and specialization of academic who responded to the joint test model consisted of (380) students. The analysis was used to reveal the Differential Item Functioning Below are some of the most prominent findings: 3 (items showed Differential Item Functioning for the gender variable using the difficulty (b) parameter difference methodin favor of females, as shown (18) items differential Functioning for the specialization academic variable and all them in favor of the scientific branch. -(5) items showed Differential Item Functioning, using the Mantell – Haenzel method concerning for the gender variable with (3) items of them were in favor of females, (2) items of them were in favor of male. A comparison study between (scientific branch & literary branch) using the Mantell – Haenzel method explore that a (9) items showed Differential Item Functioning, were in favor of scientific branch.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.