ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية لمضمون رسائل الم...>الوصف

دراسة تحليلية لمضمون رسائل الماجستير المتخصصة في علم تكنولوجيا التعليم في الجامعات الأردنية للفترة 1983 - 2013

العنوان المترجم: An Analytical Study of The Content of Specialized Master Thesis in Educational Technology in Jordanian Universities for 1983-2013
المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: بنى دومي، حسن علي أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 221 - 246
DOI: 10.35682/0062-033-002-007
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 910355
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الأردن | التعليم الجامعي | الدراسات العليا | رسائل الماجستير | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
رسائل الماجستير | Master Thesis | دراسة تحليلية | Analytical Study | الجامعات الأردنية | Jordanian Universities | تكنولوجيا التعليم | Instructional Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

133

حفظ في:
المستخلص: This study aimed to analyze the content of master theses specialized in the field of instructional technology which were approved in both Yarmouk and University Jordan, during the period of (1983-2013), and that through following variables: the university and the gender of the student researcher, educational topics addressed by the study, dependent variables, research methods, and communities addressed by the study. The sample consisted of (217) master theses, including (145) at Yarmouk university and (72) at. The results of the study showed superiority of males to females in their interest in educational technology in graduate studies, and the most topics that those studies focused on them: computer and educational software, educational technology, internet and websites, e-learning, and information and communication technology. With regard to dependent variables, the results of the analysis showed that achievement variable has a great deal of attention, then the reality of use, then attitudes, then qualifications, and there were some variables that have not received sufficient attention: creative thinking, critical thinking, mathematical thinking, and problem solving. The results also showed that descriptive researches are the most commonly used in the analyzed studies, the empirical researches, and then case study research.

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل المضمون رسائل الماجستير المتخصصة في علم تكنولوجيا التعليم والمجازة في جامعتي اليرموك والأردنية خلال الفترة (1983 – 2013)، وذلك في ضوء المتغيرات البحثية الآتية: الجامعة والنوع الاجتماعي للطالب الباحث، والموضوعات التربوية التي تناولتها تلك الرسائل، والمتغيرات التابعة التي تناولتها، ومناهج البحث التي استخدمتها، وكذلك مجتمعات الدراسة التي تناولتها. تكونت عينة الدراسة من (217) رسالة ماجستير، منها (145) رسالة في جامعة اليرموك و (72) رسالة في الجامعة الأردنية. وقد أظهرت نتائج الدراسة تفوق الطلبة الذكور على الإناث من حيث اهتمامهم بالدراسات العليا في علم تكنولوجيا التعليم، وأن أكثر الموضوعات التي اهتمت بها الرسائل كانت: الحاسوب والبرمجيات التعليمية، وتكنولوجيا التعليم، والإنترنت والمواقع الإلكترونية، والتعلم الإلكتروني، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات على التوالي. وفيما يتعلق بالمتغيرات التابعة فقد أظهرت نتائج التحليل أن متغير التحصيل نال القدر الأكبر من الاهتمام، ثم تلاه واقع الاستخدام، ثم الاتجاهات، فالكفايات، وأن هناك بعضا من التغيرات لم تنا الاهتمام الكافي مثل: التفكير الإبداعي والتفكير الناقد، والتفكير الرياضي وحل المشكلات. وبينت النتائج أن البحوث الوصفية هي الأكثر استخداما في الرسائل المحللة تليها البحوث والتجريبية ثم دراسة الحالة.
ISSN: 1021-6804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.