ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام مدخل التحليل الأخل...>الوصف

أثر استخدام مدخل التحليل الأخلاقي في تنمية مهارات اتخاذ القرار والتحصيل الدراسي في مادة الأحياء لدى طالبات الصف الثاني عشر

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Ethical Analysis Approach in the Development of Decision-Making Skills and Academic Achievement in Biology among Grade Twelve Female
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العلوية، خالصة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 71 - 83
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 910413
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | التحصيل الدراسي | علم الأحياء | التعليم الثانوي | التحليل الأخلاقي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مادة الأحياء | الصف الثاني عشر | التحصيل الدراسي | مهارات اتخاذ القرار | مدخل التحليل الأخلاقي | Biology Subject | Grade Twelve | Academic Achievement | Decision-Making Skills | Ethical Analysis Approach
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر استخدام مدخل التحليل الأخلاقي في تنمية مهارات اتخاذ القرار والتحصيل الدراسي في مادة الأحياء لدى طالبات الصف الثاني عشر. استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (58) طالبة من طالبات الصف الثاني عشر بمحافظة الداخلية بسلطنة عمان، وقد وزعت العينة إلى مجموعة تجريبية وعدد طالباتها (29) طالبة تم تدريسهن بمدخل التحليل الأخلاقي، وضابطة وعدد طالباتها (29) طالبة تم تدريسهن بالطريقة الاعتيادية. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، تم إعداد دليل معلم وفق مدخل التحليل الأخلاقي. أما أداتا الدراسة، فتمثلتا في اختبار مهارات اتخاذ القرار في القضايا العلمية، واختبار التحصيل الدراسي وقد تم التحقق من صدقهما وثباتهما. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (a=0.05) في مهارات اتخاذ القرار وفي الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.

This study aimed to investigate the effectiveness of using ethical analysis approach in the development of decision-making skills and academic achievement in biology subject, among grade twelve female students. The study sample consisted of (58) female students, grade twelve, in Dakhlia Governorate/ Sultanate of Oman. The sample was divided into two groups: Experimental group (29 students) and the control group (29 students). To achieve the aims of this study, the researchers prepared a teacher guide, based on using ethical analysis approach, as well as two tools: Decision-making skills in scientific issues test and academic achievement test. The reliability and validity of the general decision-making skills as well as that of academic achievement test were verified. The results of the study showed statistically significant differences indecision-making skills as well as in academic achievement test,in favor of the experimental group.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.