ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى رضا الطلاب غير السعوديين...>الوصف

مستوى رضا الطلاب غير السعوديين في جامعة الملك سعود عن جودة الحياة الجامعية

العنوان بلغة أخرى: Level of Satisfaction of Non-Saudi Students at King Saud University on the Quality of University Life
المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: حمادنه، همام سمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hmadneh, Hammam Samir
المجلد/العدد: مج11, ع35
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 63 - 84
DOI: 10.20428/AJQAHE.11.35.3
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 910570
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | جامعة الملك سعود | السعودية | الرياض | الرضا التعليمي | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستوي الرضا | الطلاب غير السعوديين | جودة الحياة الجامعية | Level Of Satisfaction | Non-Saudi Students | Quality Of University Life
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

162

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى رضا الطلاب غير السعوديين في جامعة الملك سعود عن جودة الحياة الجامعية. أتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلاب غير السعوديين الذكور الملتحقين في مختلف التخصصات العلمية والإنسانية في جامعة الملك سعود، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2016/ 2017م، والبالغ عددهم (2361) طالباً، في حين بلغت عينة الدراسة المقترحة (472) طالباً وذلك بنسبة (20%) من مجتمع الدراسة الأصلي، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية (وكانت العينة الأصلية التي استجابت (400) طالب بنسبة استرداد (83%). ولتحقيق أهداف الدراسة طور الباحث استبانة مكونة من (66) فقرة موزعة على أربعة مجالات. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى رضا الطلاب غير السعوديين في جامعة الملك سعود عن جودة الحياة الجامعية جاء مرتفعاً، وفي جميع المجالات والأداة ككل. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات تقدير مستوى رضا الطلاب غير السعوديين في جامعة الملك سعود عن جودة الحياة الجامعية في جميع المجالات والأداة ككل تعزى لمتغير التخصص الدراسي. أما متغير المعدل التراكمي، فلم تكن هناك فروق دالة إحصائياً في مجال أعضاء هيئة التدريس / الأساتذة، في حين كانت هناك فروق دالة إحصائياً في باقي المجالات، وهي: (إداريو الجامعة، وزملاء الدراسة، والمقررات الدراسية)، والأداة ككل لصالح معدل (ممتاز، وجيد جداً). وتوصي الدراسة بالعديد من التوصيات، أهمها: أولاً: إدخال مفهوم جودة الحياة الجامعية في بعض المقررات الدراسية الجامعية. ثانياً: دراسة العلاقة بين جودة الحياة الجامعية وبعض المفاهيم النفسية الأخرى، مثل: دافعية الإنجاز، وتقدير الذات، ومركز السيطرة، والصحة النفسية، والصحة الجسمية. ثالثاً: إجراء دراسات أخرى باستخدام متغيرات مستقلة جديدة، تستهدف المقارنة بين الجامعات السعودية، والبلاد العربية والإسلامية، وتقديم المقترحات لتحسينها.  

The study aimed to identify the level of satisfaction of Non-Saudi students at King Saud University on the quality of university life. The study followed the descriptive analytical method. The study population consisted of all Non- Saudi male students enrolled in the various science and human discilines at King Saud University during the second semester of the academic year 2016 /2017. The total number of students was (2361), 20% (472) of which made the proposed sample. They were randomly selected. 400 students responded with a return rate of (83%). To achieve the aims of the study, the researcher developed a questionnaire consisting of (66) items divided into four dimensions. The results of the study showed that the level of satisfaction of Non-Saudi students at King Saud University on the quality of university life was high in all dimensions and the questionnaire as a whole. The results showed no statistically significant differences between the satisfaction means of Non-Saudi students at King Saud University on the quality of university life in all dimensions and the questionnaire as a whole due to the variable of specialization. As for the cumulative rate variable, there were no statistically significant differences in the dimension of faculty members / professors, while there were statistically significant differences in the other dimensions: (university administrators, classmates, courses) and the questionnaire as a whole in favor of (excellent, very good). The study proposed several recommendations, the most important of which are: First: Introducing the concept of quality of university life in some university courses; Second: Studying the relationship between the quality of university life and other psychological concepts such as achievement motivation, self-esteem, center of control, mental health; Third: Conducting other studies using new independent variables which aimed at comparing Saudi universities, Arab and Islamic countries, and making suggestions for improving them.
ISSN: 2308-5347

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.