| LEADER |
04691nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1660994 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 488420
|a سيدهم، هناء حليم
|q Sidhum, Hana Halim
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المفهوم الجمالي للون ودوره في إبداعات ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
|c 2014
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 292 - 324
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تتكون الخبرة من خلال الحواس وعن طريقها ينمو عالمنا الإدراكي، لذلك يهتم الباحثون بتدريب تلك الحواس لبناء وتكامل الشخصية، واللون جزء هام من خبرتنا الإدراكية للعالم المرئي وهو يؤثر في خبرتنا الجمالية، ولكي نتمكن من تنمية إحساسنا باللون فلا بد من المرور بالخبرة الجمالية للون من خلال المواقف الجمالية، والممارسة العملية، ويحتاج المعاق بصفة خاصة إلى التركيز على ما لديه من إمكانات وطاقات للتعبير والتواصل مع الآخرين، وإعداد البرامج التربوية لتدريب الحواس وتنمية القدرات واكتساب الخبرات مما يشعره بأنه فرد إيجابي في المجتمع، وهنا يأتي دور برامج التذوق والإبداع الفني في مجال التربية الخاصة لإكسابه معارف ومهارات وقيم تنعكس على سلوكه الجمالي وذوقه العام حتى يصل إلى قدر من التوزان النفسي والتوافق الاجتماعي. لذلك يقدم البحث برنامج مقترح لتنمية القدرات التذوقية والإبداعية للمعاقين ذهنيا قابلي التعلم، من خلال التأمل الجمالي للألوان في الطبيعة، كمثير فيزيائي يمثل مدخلا لعمليات عقلية ونفسية ترتبط بالإدراك الجمالي، وأيضا دراسة المفهوم الجمالي للون في مختارات من أساليب فنية عبر العصور، بدراسة تاريخ الفن وعلم الجمال وممارسة النقد التذوق الفني، بالإضافة إلى الممارسات التجريبية وإبداع الأعمال الفنية.
|
| 520 |
|
|
|b The experience consists through the senses and through it our cognitive world grows, so the researchers are interested in the training of those senses for the construction and integration the personal, the color is an important part of our cognitive experience to our visual world and affects our aesthetic experience, and in order to be able to develop our sense of color we have to Pass through the aesthetic expertise for color, Through aesthetic attitudes and practice. Disabled, in particular, needs to concentrate on what he has from the potential and energies for expression and communication with others, And preparation of educational programs for the coaching of the senses, capacity development and gain experience, which make him feel that he is an individual positive in the community, And here comes the role of programs art appreciation and creativity in the field of special education to impart him the knowledge, skills and values reflected on his aesthetic behavior and his common sense until it reaches the degree of psychological balance and social consensus. So that research provides a proposed program for development appreciate and creative capacity for intellectually disabled, Meet the class of learning, through aesthetic meditation for colors in nature, as a physical pathetic represents an approach to the mental and psychological processes associated with aesthetic perception, and also study the aesthetic concept of color in samples of different artistic styles throughout the centuries, by studying History of art and Aesthetics and practice of Criticism and Art Appreciation, in addition to the experimental practices and creative works of art.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الفنية
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|a التذوق الفني
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Research Journal of Specific Education
|f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 034
|m ع34
|o 0201
|s مجلة بحوث التربية النوعية
|v 000
|x 2314-8683
|
| 856 |
|
|
|u 0201-000-034-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 911418
|d 911418
|
