ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدارة الشباب لوقت الفراغ وعلاق...>مارك

إدارة الشباب لوقت الفراغ وعلاقته بالرضا عن الحياة

المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: حسين، نجلاء سيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 146 - 188
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 911471
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الاجتماعي | الشباب | إدارة الوقت | الرضا عن الحياة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

201

حفظ في:
LEADER 11015nam a22002177a 4500
001 1661049
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a حسين، نجلاء سيد  |q Hussein, Najla Sayed  |e مؤلف  |9 488205 
245 |a إدارة الشباب لوقت الفراغ وعلاقته بالرضا عن الحياة 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية  |c 2014  |g يوليو 
300 |a 146 - 188 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين إدارة الشباب لوقت الفراغ والرضا عن الحياة، وتكونت عينة البحث من (373) شاب وفتاة ممن انهوا تعليمهم والتحقوا بمجال العمل في القطاع الحكومي أو القطاع الخاص. وتتراوح أعمارهم من (٢٣-٢٥ فأكثر) سنة، وقد تم اختيارهم من محافظة القاهرة الكبرى ومن مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة، وطبقت عليهم استمارة البيانات العامة، مقياس إدارة الشباب لواقت الفراغ بمحاوره، ومقياس الرضا عن الحياة بأبعاده وقد أسفرت النتائج عن: ١. اختلاف الأوزان النسبية لأبعاد الرضا عن الحياة لدي الشباب أفراد عينة البحث الأساسية حيث احتل تقبل الذات الترتيب الأول ثم الاستقرار النفسي والذي احتل الترتيب الثاني، يليه القناعة والتي احتلت الترتيب الثالث. ثم يليه الطمأنينة والتي احتلت الترتيب الرابع. ثم السعادة والتي احتلت الترتيب الخامس. ثم الإنجاز والذي احتل الترتيب السادس. ثم التقدير الاجتماعي والذي احتل الترتيب السابع. وتأتي الاجتماعية في المرتبة الأخيرة. ٢. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) (0.05) بين متوسطات إدارة الشباب لوقت الفراغ (تخطيط تنفيذ تقييم) تبعا لمتغير الجنس (ذكور وإناث). المستوى التعليمي، المهنة، متوسط الدخل الشهري وكانت الفروق لصالح الذكور بالنسبة لمحور التخطيط وكانت لصالح الإناث بالنسبة لمحوري التنفيذ والتقييم لصالح المستوي التعليمي العالي بالنسبة لمتغير المستوي التعليمي. ولصالح المستويات المهنية العليا بالنسبة لمتغير المهنة، ولصالح مستويات الدخول المرتفعة بالنسبة لمتغير متوسط الدخل الشهري. ٣. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الرضا عن الحياة بين الشباب أفراد عينة البحث وعند مستوي دلالة (0.01) (0.05) بالنسبة لمتغيرات الدراسة (المستوي التعليمي، المهنة، متوسط الدخل الشهري)، وكانت الفروق لصالح المستوي التعليمي العالي بالنسبة لمتغير المستوي التعليمي ولصالح الشباب الذين يمتهنون المهن العليا بالنسبة لمتغير المهنة، لصالح الشباب ذات الدخول المرتفعة بالنسبة لمتغير متوسط الدخل الشهري. بينما كانت الفروق غير دالة بالنسبة لمتغير الجنس (ذكور وإناث). 4-وجود علاقة ارتباطيه موجبة دالة عند مستوى دلالة يتراوح بين (0.01) (0.05) بين إدارة الشباب لوقت الفراغ بمحاوره (التخطيط. التنفيذ. التقييم) وبين الرضا عن الحياة بأبعاده (السعادة، الاستقرار النفسي. التقدير الاجتماعي. القناعة، الاجتماعية، الطمانينة، تقبل الذات، الإنجاز). ٥. وجود علاقة ارتباطية موجبة بين إدارة الشباب لوقت الفراغ بمحاوره (التخطيط التنفيذ. التقييم) والرضا عن الحياة بأبعاده (السعادة، الاستقرار النفسي. التقدير الاجتماعي، القناعة، الاجتماعية، الطمأنينة، تقبل الذات، الإنجاز)، وبين متغيرات الدراسة (المستوي التعليمي. المهنة. السن متوسط الدخل الشهري) وذلك عند مستوي دلالة (0.01) (0.05). ٦. تختلف نسبة مشاركة المتغيرات المستقلة المدروسة (المستوي التعليمي، السن، المهنة متوسط، الدخل الشهري) على المتغير التابع (إدارة وقت الفراغ) حيث كان المستوي التعليمي للشاب أو الفتاة كان أكثر وأهم المتغيرات التي أثرت على إدارة الشباب لوقت الفراغ، ويليه متغير السن ثم يليه متغير المهنة وأخيرا متوسط الدخل الشهري ٧. تختلف نسبة مشاركة المتغيرات المستقلة المدروسة (المهنة، المستوي التعليمي، متوسط الدخل الشهري السن) على المتغير التابع (الرضا عن الحياة) حيث كانت مهنة الشاب أو الفتاة كان أكثر وأهم المتغيرات التي أثرت على شعور الشباب بالرضا عن الحياة، ويليه متغير المستوي التعليمي، ثم يليه متغير متوسط الدخل الشهري، وأخيرا متغير السن. وتوصي الباحثة بضرورة تدريب الأبناء منذ الصغر علي حسن إدارة مواردهم بصفة عامة ومورد وقت الفراغ بصفة خاصة بما يعود عليهم وعلى المجتمع بالفائدة 
520 |b The current research aims to reveal the relationship between the management of young people for leisure time and life satisfaction, and the sample consisted of 373 young men and girls who have completed their education and enrolled in the field of work in the public sector or the private sector, and aged (23-25 OVER) years, and has been selected from the province of Greater Cairo, and of the social and economic levels are different, and they applied the general form of data, scale management for young axes of leisure time, and the measure of life satisfaction dimensions have yielded results for: 1-the different relative weights of the dimensions of life satisfaction •among young members of the research sample core occupied the accepted self ranking first , then psychological stability, which occupied the second place , followed by conviction and occupied the third place , followed by tranquility , which occupied the fourth position , then happiness and which occupied the fifth place , then achievement and who finished sixth order , and then estimate the social order and who finished seventh , and come in social ranked last . 2- The presence of statistically significant differences at the level of significance (0.01) , (0.05) between the mean management young people to spare time ( planning , implementation , evaluation ) depending on the variable sex ( males and females) , educational level , profession, the average, monthly income , and the differences in favor of males for the chart axis and was in favor of females for a pivotal implementation and evaluation, in favor of the high level of education for the variable level of education, aid for the benefit of senior professional levels , and in favor of high-income levels. 3- The presence of statistically significant differences in life satisfaction among the young members of the research sample and at the level of significance ( 0.01) , (0.05) for the study variables ( level of education , occupation , average monthly income ) , and the differences were in favor of the high level of education for the variable level of education , and in favor of young people who have professions working for the Supreme variable profession, for the benefit of young people with high incomes for the variable average monthly income , while the differences were not a function for variable sex ( males and females) . 4- There is a positive correlation function at the level of significance between $ ( 0.01) (0.05) between the Department of Youth leisure time Bmahorh (planning , implementation, evaluation ) and life satisfaction dimensions ( happiness , psychological stability , social recognition , conviction , social , tranquility , accept the self- achievement) . 5- There is a positive correlation between the Department of Youth leisure time Bmahorh (planning , implementation, evaluation ) and life satisfaction dimensions ( happiness , psychological stability , social recognition , conviction , social tranquility , accept the self, achievement ) , and between the study variables ( Level education , profession, age, the average monthly income ) , and that at the level of significance ( 0.01) , (0.05) . 6- The proportion of post independent variables studied ( level of education , age, profession, the average monthly income ) on the dependent variable ( the Department of leisure time ) , where he was the educational level of the young man or the girl was over and the most important variables that affected the management of young people for leisure time , followed by a variable Age , followed by a variable profession, and finally the average monthly income. 7- The proportion of post independent variables studied ( profession, level of education , the average monthly income , age) on the dependent variable ( life satisfaction ) where the profession young man or woman was over and the most important variables that affected the youth feeling good about life, followed by a variable level of education , followed by a variable average monthly income , and finally variable age. And researcher recommends the need to train children from an early age on the good management of resources in general and supplier of spare time, including , in particular, goes back to them and society benefits 
653 |a علم النفس الاجتماعي  |a الشباب  |a إدارة الوقت  |a الرضا عن الحياة 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Research Journal of Specific Education  |f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ  |l 035  |m ع35  |o 0201  |s مجلة بحوث التربية النوعية  |v 000  |x 2314-8683 
856 |u 0201-000-035-004.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 911471  |d 911471 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.