| المستخلص: |
أصبح ينظر إلى الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة على أنهم أفراد طبيعيون، ولكن لديهم بعض الاضطرابات التي تتطلب التعامل معهم بنظرة إيجابية؛ لذا يجب الاتجاه إلى تطوير سياسة تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة خاصة (فئة الصم وضعاف السمع) باعتبارهم عضو فعال ومؤثر في المجتمع لذلك كان لابد من استخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة في تدريس المناهج الخاصة بهم وخصوصاً منهج التفصيل والحياكة (رسم النماذج) داخل مدارس الصم وضعاف السمع؛ حيث لا يوجد اهتمام بتلك الناحية وذلك عن طريق تصميم برامج تعليمية مترجمة بلغة الإشارة بطريقة شيقة وممتعة، وعلى ضوء ذلك نشأت فكرة الدراسة بحيث أصبح الهدف الرئيسي إكساب تقنية الملابس الجاهزة لذوي الاحتياجات الخاصة باستخدام الحاسوب وقد تم إعداد اختبار تحصيلي والأسطوانة التعليمية المحتوية على البرنامج التعليمي بأسلوب العروض التقديمية لتنمية تقنيات الملابس الجاهزة لذوي الاحتياجات الخاصة واستمارة لتقييم البرنامج التعليمي لتقديمه للمحكمين وللطلاب واستمارة لتقييم القطعة النهائية (قميص طفل) باستخدام البرنامج التعليمي. وقد تم الاطلاع على الدراسات والبحوث التربوية السابقة والمرتبطة بموضوع الدراسة والاستفادة منها في إعداد الإطار النظري وأدوات الدراسة والأسطوانة التعليمية، كذلك تحديد خصائص نمو طلاب الصم وضعاف السمع واحتياجاتهم ومتطلباتهم. وتم عرض أدوات الدراسة على المحكمين لإجراء التعديلات اللازمة وتطبيق كلاً من الاختبار التحصيلي وإنتاج قميص طفل بالطريقة المعتادة على عينة الدراسة قبلياً واستمارة لتقييم البرنامج التعليمي وتقديمها للمحكمين، ثم تقديم الأسطوانة التعليمية على العينة (عن طريق استخدام الحاسوب) وتطبيق كلاً من الاختبار التحصيلي وإنتاج قميص طفل بعد الاطلاع على البرنامج على عينة الدراسة بعدياً، وتجميع البيانات الناتجة، ويتم معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج:- 1. يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي الخاص بالبرنامج التعليمي لصالح التطبيق البعدي. 2. يحقق البرنامج التعليمي درجة نجاح (قبول) من تلاميذ المجموعة التجريبية من الناحية الفنية، ومن ناحية استخدام الحاسب، ومن الناحية التخصصية مما يؤكد فاعلية البرنامج. 3. يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي على استمارة تقييم للمنتج النهائي (قميص طفل) لصالح التطبيق البعدي. 4. يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي زمن أداء تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبعض تقنيات الملابس الجاهزة وعند كل تقنية فرعية لصالح التطبيق البعدي. 5. يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي زمن أداء تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمراحل تنفيذ قميص طفل (ككل) وعند كل مرحلة فرعية لصالح التطبيق البعدي.
At present, People with special needs are seen as normal people who only have some disorders that require dealing with them with a positive outlook so, the educational policy of people with special needs -especially, the Deaf and Hard of Hearing- must be developed to deal with them as active and influential members of the community. so that, It becomes important to use modem technological means in teaching Home. Economics curriculum specially models drawing curriculum inside the Deaf and Hard of Hearing schools. This can be done by designing educational programs which are translated into sign language in an enjoyable and interesting way. In this light, The idea of the study arose, as the main target here is to study the effectiveness of a reference unit based on computer to develop garment technologies and achievement motivation among the Deaf and Hard of Hearing. It has been prepared achievement test, an educational CD containing the reference unit programmed in presentation style using the power point to develop garment techniques for people with special needs using computer, an evaluation form for educational program to be submitted to the arbitrators and students, and another evaluation form for the final piece of the (child shirt) using educational programs. Access to previous studies and educational researches related to the study topic and make benefit from them in the preparation of the theoretical framework, study tools and the programmed reference unit. As well as determine the Deaf and the Hard of Hearing student's growth characteristics and their needs. The study tools have been displayed to the arbitrators to make the necessary adjustments, applied both of achievement test and production of child shirt in the usual way on the study sample tribal, presented an evaluation form of educational program for arbitrators, also, presented educational CD on the sample "using computer", applied both of achievement test and production of child shirt after reviewing the program on the study sample uday. In final, processed resulting data statistically using appropriate statistical methods assembly. The study reached to a group off results: 1. There is a statistically significant difference at the 0.05 level between the average grades of the experimental group in the tribal application and posttest to test the cognitive achievement that related to the educational program for posttest application . 2. The educational program achieves a degree of success (accept) from the experimental group of students from several aspects including the technical, specialized terms and the use of computers which confirms the effectiveness of the program. 3. There is statistically significant difference at the 0.05 level between the average grades of the experimental group in the tribal and post (uday) application on the evaluation form of the final product (child shirt) for posttest application. 4. There is a statistically significant difference at the 0.05 level between the average performance time of the experimental group of the students in the tribal application and posttest for some garments techniques and in every subset technology for posttest application. There is a statistically significant difference at the 0.05 level between the average performance time of the experimental group in the tribal application and posttest for the stages of producing child shirt as a whole and in every sub- stage for posttest application.
|
