ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية منهج مقترح قائم على تكا...>الوصف

فعالية منهج مقترح قائم على تكامل أنشطة الإعلام التربوي في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Suggested Curriculum Based on Integrating Education Media Activities in Developing some Life Skills for the Second Cycle Basic Education Pupils
المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، حنان عبدالحليم رزق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عباس، هناء عبده علي (م. مشارك), صقر، محمد أحمد إبراهيم محمد (م. مشارك), المصري، أنوار علي عبدالسيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 44 - 72
DOI: 10.21608/MBSE.2016.139081
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 912196
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | الإعلام التربوي | المناهج التربوية | المهارات الحياتية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنشطة الاعلام التربوي | المهارات الحياتية | Educational Media Activities | Life Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى إعداد منهج مقترح قائم على تكامل أنشطة الإعلام التربوي، وبحث فعاليته في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، ولتحقيق الهدف تم إعداد قائمة ببعض المهارات الحياتية اللازم تنميتها لدى التلاميذ وإعداد المنهج المقترح في ضوء قائمة المهارات السابق إعدادها، واستخدم الباحث في تجربة البحث اختيار مواقف للمهارات الحياتية (إعداد الباحث)، وتم تطبيق البحث على عينة من تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي مقسمة إلى مجموعتين أحدهما تجريبية وعددها (33) تلميذة بمدرسة فاقوس الإعدادية الجديدة، وعينة ضابطة وعددها (33) تلميذة بمدرسة فاقوس الإعدادية بنات، وتم تطبيق البحث خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (٢٠١٤م-٢٠١٥ م). وتوصل البحث إلى: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار المواقف الحياتية ككل ولكل مهارة رئيسية على حدة (التفاعل الاجتماعي- القيادة والعمل الجماعي- الانتماء والمواطنة)، وفرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المواقف الحياتية ككل ولكل مهارة رئيسية على حدة (التفاعل الاجتماعي -القيادة والعمل الجماعي- الانتماء والمواطنة)، يحقق المنهج المقترح درجة مناسبة من الفعالية في تنمية المهارات الحياتية المتضمنة في المنهج المقترح لدى تلاميذ مجموعة البحث، وفي النهاية قدم البحث عددا من التوصيات مستمدة من النتائج التي تم التوصل إليها.

The research aims to prepare a list of life skills that necessary to develop in the second cycle of basic education pupils, preparation of curriculum proposal is based on the integration of educational media activities included former life skills identified, and discussed its effectiveness in the development of these some life skills for pupils of second cycle of basic education, as well as search The relationship between cognitive side growth and the skill side of life skills among pupils. To achieve the goal, the researcher used the search experience following tools: achievement test of the Life Skills (prepared by the researcher), and test the positions of Life Skills (researcher), was applied research on a sample of pupils of second cycle of basic education is divided into two groups; one experimental sample (thirty-three pupils) Faqous new school prep, and sample control group (thirty-three pupils Faqous prep school for girls, and the search was applied during the second semester of the academic year (2014- 2015). The results indicate the effectiveness of the proposed curriculum, in the development of some life skills for pupils of research sample, in addition to there are statistically significant difference at the level (0.01) between the average grades of pupils the control group and the pupils of experimental group in the post application of test of the positions to Life Skills as a whole and for each main skill separately (social interaction- leadership and cooperative work- belonging and citizenship).
ISSN: 2314-8683

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.