| LEADER |
03834nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1662456 |
| 024 |
|
|
|3 10.46512/1394-000-006-023
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 489453
|a الاركو، رشيد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Educational Practice of The Moroccan School From 1912 to 2016 AD:
|b Education or Ideology
|
| 245 |
|
|
|a الممارسة التعليمية للمدرسة المغربية منذ 1912 إلى 2016 م.:
|b تربية أم أدلجة
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة خالد الحسن - مركز الدراسات والأبحاث
|c 2016
|g خريف
|
| 300 |
|
|
|a 203 - 208
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلطت الورقة الضوء على الممارسة التعليمية للمدرسة المغربية منذ 1912 إلى 2016م ""تربية أو أدلجة؟"". وتطرقت الورقة إلى المدرسة المغربية في فترة الاستعمار الفرنسي، حيث أن المدرسة المغربية في الفترة الممتدة من بداية الحماية سنة 1912م إلى تخلص المغاربة من المستعمر سنة 1956م، كانت فترة موجهة إيديولوجيا من لدن المستعمر، فهي بذلك تخلت عن هدفها الأسمى، الذي هو تربية النشء وتعليمه وإعداده لتحمل المسؤولية ومواجهة الحياة؛ وجعله مهمه المدرسة تدور حول خدمة الاستعمار الفكري على الخصوص. كما أشارت إلى المدرسة المغربية في فترة الاستقلال (الفترة الانتقالية)، حيث لم تكن المدرسة المغربية في تلك الفترة هي الأخرى مؤسسة اجتماعية محايدة، بل كانت مؤسسة فاعلة ومكرسة لتعميق الهوة بين مكونات الشعب المغربي. فالمدرسة عندما تكون تخدم فئة قليلة فلا مجال لتقدمها، بل سيظهر عليها الفشل والتخلف، وكل مظاهر التردي والتراجع، وهذا هو واقع المدرسة المغربية بعد سنة1956م. ثم تناولت وضع المدرسة المغربية في الفترة الراهنة، حيث أن المدرسة المغربية المعاصرة موجهة وغير مستقلة وغير محايدة، وهي إذا صح التعبير تعرف وجهين: وجه سطحي يراه الجميع، ويظهر وكأنها تؤدي وظيفتها السامية بكل مصداقية وحيادية تامة، ووجه آخر خفي يمرر أشياء لا يتنبه إليها إلا من تس لّق سلما ونظر من أعلى فبانت له أياد توجه المدرسة إلى مصالحها الخاصة. وختاما فأهداف المستعمر الكامنة وراء إنشائه المدارس، والمتمثلة في الاستعمار الفكري وإخضاع النفوس بعد أن تم إخضاع الأبدان، وأن أمر المدرسة المغربية ظل في الفترة الراهنة على هذا المسار الأخير وبوتيرة مثيرة للدهشة على رغم ما تعيشه من تقدم على الصعيد التقني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a التخطيط التعليمى
|a المؤسسات التعليمية
|a المغرب
|
| 773 |
|
|
|4 القانون
|6 Law
|c 023
|e Albahtheyya Journal of Humanities and Social Sciences
|f Al-Baḥṯiyaẗ
|l 006
|m ع6
|o 1394
|s مجلة البحثية للعلوم الإنسانية والإجتماعية
|v 000
|x 2351-843x
|
| 856 |
|
|
|u 1394-000-006-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a +IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 913073
|d 913073
|
