| LEADER |
04966nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1663488 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b إستونيا
|
| 100 |
|
|
|a الخزاعلة، أحمد محمد
|g Al-Khazaale, Ahmad Mohammad
|e مؤلف
|9 460979
|
| 245 |
|
|
|a دور عضو هيئة التدريس في الجامعات الأردنية في توعية الطلبة بمخاطر الفكر الإرهابي والمتطرف وتنمية الحس الوطني لديهم من وجهة نظر طلبتها
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Faculty Member in Jordanian Universities in Educating Students of the Risks of Extreme Terrorism Thoughts and Improving Their National Sense as Perceived by Students
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
|c 2018
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 229 - 264
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of the study is investigating the role of faculty member in Jordanian universities in educating students of the risks of extreme terrorist thoughts and improving their national sense as perceived by students. To achieve this aim a sample totaling (420) male and female students was selected randomly from the population totaling (800) male and female students, then tested by adopting the analytical descriptive approach within a questionnaire consisted of two domains: the first the role of faculty member in Jordanian universities in educating students of the risks of extreme terrorism within (18) items and the second the role of faculty member in Jordanian universities in improving students' national sense within (15) items, then reliability and validity were checked. The findings of the study showed that the role of faculty member in Jordanian universities in educating students of the risks of extreme terrorism and improving national sense was at an average level. Moreover, there are significant statistical differences at the level of (α= 0.05) attributed to gender in favor of males. There are significant statistical differences at the level of (α= 0.05) attributed to college variable in favor of humanitarian colleges.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى دور عضو هيئة التدريس في الجامعات الأردنية في توعية الطلبة بمخاطر الفكر الإرهابي والمتطرف، وتنمية الحس الوطني لديهم من وجهة نظر طلبتها. ولتحقيق أهداف الدراسة جرى اختيار عينة مكونة من (459) طالبا وطالبة ممن يدرسون في الجامعات الأردنية، جرى اختيارهم بطريقة عشوائية، من مجتمع الدراسة البالغ (23510٦) طالبا وطالبة. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث صمم استبانة خاصة لأغراض الدراسة اشتملت على مجالين: المجال الأول وتناول دور عضو هيئة التدريس في الجامعات الأردنية في توعية الطلبة بمخاطر الفكر الإرهابي والمتطرف اشتملت على (18) فقرة، والمجال الثاني تناول دور عضو هيئة التدريس في الجامعات الأردنية في تنمية الحس الوطني للطلبة، واشتملت على (15) فقرة وجرى التأكد من صدقها وثباتها. حيث توصلت نتائج الدراسة إلى أن دور عضو هيئة التدريس في الجامعات الأردنية في توعية الطلبة بمخاطر الفكر الإرهابي والمتطرف، وتنمية الحس الوطني لديهم من وجهة نظر طلبتها كانت بصورة عامة بدرجة متوسطة، وأظهرت نتائج الدراسة أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير الجنس ولصالح الطلبة الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير الكليات ولصالح الكليات الإنسانية.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التوعوية
|a البرامج الإجتماعية
|a القضايا الإجتماعية
|a الفكر الإرهابي
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a دور
|a عضو هيئة التدريس
|a توعية الطلبة
|a مخاطر الفكر الإرهابي والمتطرف
|a تنمية الحس الوطني
|b Role of Faculty Member
|b Educating Students
|b Risks of Extreme Terrorism Thoughts
|b Improving National Sense
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e International Journal Of Research in Educational Sciences
|l 003
|m مج1, ع3
|o 0717
|s المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
|v 001
|x 2585-6081
|
| 856 |
|
|
|u 0717-001-003-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 914078
|d 914078
|
