| LEADER |
04297nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1664790 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 368059
|a المعيذر، ريم عبدالله
|g Almeither, Reem Abdallah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية بيئات التعلم المفتوح واسع الانتشار MOOCs في تنمية التحصيل العلمي والدافعية نحو التعلم الذاتي في مقرر قائم على التعلم بالمشروعات ومستوى رضا الطالبات الجامعيات نحوها
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Massive Open Online Curses "MOOCs" in the Development of Educational Achievement and Motivation towards Self-Learning in a Project Based on Project Learning and the Level of Satisfaction of University Students Towards it
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 3 - 31
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study was designed to identify the effectiveness of massive open online curses (MOOCs) in the development of educational achievement and motivation towards self-learning in a project based on project learning and the level of satisfaction of female university students. The sample was used by 110 students at the Faculty of Education at Princess Noura Bint Abdulrahman University And the use of the test to measure the effectiveness of massive open online curses (MOOCs) in the development of educational achievement and questionnaire to determine the level of satisfaction and the impact of these environments in the development of motivation towards self-learning in the sample, The MOOCs showed the effectiveness of MOOCs in the development of motivation towards self-learning among the female students of the Faculty of Education at Princess Noura Bint Abdul Rahman University. In view of the results, a number of recommendations.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية بيئات التعلم المفتوح MOOCs في تنمية التحصيل العلمي والدافعية نحو التعلم الذاتي، في مقرر قائم على التعلم بالمشروعات ومستوى رضا الطالبات الجامعيات نحوها، واستخدمت المنهج التجريبي، وقد تكونت العينة من (110) طالبة في كلية التربية بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن على مجموعتين تجريبية وضابطة، واستخدمت الاختبار التحصيلي لقياس فاعلية بيئات التعلم المفتوح MOOCs في تنمية التحصيل العلمي والاستبانة للتعرف على مستوى الرضا، وأثر تلك البيئات في تنمية الدافعية نحو التعلم الذاتي لدى العينة، وقد تماثلت نتائج المجموعة التجريبية التي تعلمت عبر MOOCs مع المجموعة الضابطة التي تعلمت بالطريقة المعتادة في الاختبار التحصيلي البعدي، كما تكونت اتجاهات إيجابية نحو MOOCs لدى المجموعة التجريبية، كما بينت النتائج فاعلية MOOCs في تنمية الدافعية نحو التعلم الذاتي لدى طالبات كلية التربية بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، وفي ضوء النتائج وضع عدد من التوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعليم الجامعي
|a التعلم الذاتي
|a بيئات التعلم المفتوح
|a التعليم الإلكتروني
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المفتوح واسع الانتشار
|a التعلم الذاتي
|b MOOCs
|b Self-Learning
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|l 003
|m ع3
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-000-003-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 915598
|d 915598
|
