ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الضغوط النفسية وعلاقتها بمفهوم الذات لدى معلمات التربية الخاصة بولاية الخرطوم

المؤلف الرئيسي: ابراهيم، فاطمة محمد أبكر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يوسف، صديق محمد أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: الخرطوم
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 99
رقم MD: 915748
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة النيلين
الكلية: كلية الآداب
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

285

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث للتعرف على الضغوط النفسية وعلاقتها بمفهوم الذات لدى معلمات التربية الخاصة بولاية الخرطوم. حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وبلغ حجم العينة (96) معلمة من معلمات تربية خاصة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. ولجمع البيانات استخدمت الباحثة مقياس الضغوط النفسية ومقياس مفهوم الذات، كما استخدمت الباحثة برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) بغرض تحليل البيانات عن طريق الأساليب الإحصائية. وتمثلت النتائج في الضغوط النفسية لدى معلمات التربية الخاصة تتسم بالانخفاض. ويتسم مفهوم الذات لدى معلمات التربية الخاصة بالارتفاع. وتوجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الضغوط النفسية ومفهوم الذات لدى معلمات التربية الخاصة. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الضغوط النفسية لدى معلمات التربية الخاصة تبعا متغير العمر. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الضغوط النفسية لدى معلمات التربية الخاصة لمتغير المستوى التعليمي. ولا توجد وفروق ذات دلالة إحصائية بين الضغوط النفسية لدى معلمات التربية الخاصة ومتغير عدد الدورات التدريبية. في الختام قدمت الباحثة توصيات إجرائية أهمها مساعدة وتشجيع معلمات التربية الخاصة في الالتحاق بالدورات والدراسات العليا التي تقدمهم في مجال عملهم، حيث الملاحظ ندرة هذه الدراسات وخاصة العليا، ومقترحات لبحوث مستقبلية.