Quelles interactions en didactique des langues ? : Le rôle des langues partenaires dans la construction des savoirs dans l’espace francophone. Le cas du français/pulaar au Sénégal
| المصدر: | وقائع الندوة الدولية الخامسة: التفاعلات في تعليمية اللغات والثقافات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة قرطاج - المعهد العالي للغات |
| المؤلف الرئيسي: | Diop, Mamadou (Author) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
تونس |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | قرطاج |
| رقم المؤتمر: | 5 |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة قرطاج - المعهد العالي للغات - وحدة البحث فى اللغة والأشكال الثقافية |
| الصفحات: | 269 - 289 |
| رقم MD: | 916518 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
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| 520 | |d Optimiser le savoir scolaire fait l’objet d’inquiétudes majeures en rai-son du niveau jugé faible des apprenants. Cette question est aujourd’hui largement relayée dans certains pays où le français n'est pas la langue de socialisation des élèves. Compter sur la langue qui véhicule la culture du milieu peut s'avérer bénéfique. Ainsi, le transfert de savoirs de L1 vers L2 et inversement dans le but ultime de les étendre et de favoriser l'expression spontanée des élèves est regardé comme une possibilité pour décupler les performances scolaires. | ||
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