LEADER |
03179nam a22002417a 4500 |
001 |
1665587 |
024 |
|
|
|3 10.38005/0880-007-010-009
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b الإمارات
|
100 |
|
|
|a عبدالخالق، هشام محمد الجيوشي
|g Abdel-Khalek, Hesham Mohammed El-Gyoushy
|e مؤلف
|9 92630
|
242 |
|
|
|a The Effect of Using Hammers of Different Lengths and Weights on Some Kinematic Variables of Higher Level Racers
|
245 |
|
|
|a تأثير استخدام مطارق بأطوال وأوزان مختلفة على بعض المتغيرات الكينماتيكية لمتسابقي المستويات العليا
|
260 |
|
|
|b الأكاديمية الدولية لتكنولوجيا الرياضة
|c 2017
|
300 |
|
|
|a 255 - 272
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e كشف البحث عن تأثير استخدام مطارق بأطوال وأوزان مختلفة على بعض المتغيرات الكينماتيكية لمتسابقي المستويات العليا. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، كما استخدام أسلوب التحليل الحركي ثلاثي الأبعاد 3D، والتصوير بالفيديو. وتكونت عينة البحث من أفضل أربعة لاعبين مصرين مسجلين مسافات رمي كبيرة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن المتغيرات الميكانيكية في هذا البحث يعتمد كلا منها على الآخر في تحقيق الهدف الميكانيكي لأداء رمي الطرقة وهو تحقيق مسافة رمي كبيرة دون الإخلال بتكنيك الأداء. كما أكدت على أن سرعة انطلاق المطرقة محدد مهم جداً يتحكم فيه في المقام الأول عدة عوامل لابد أن يحققها اللاعب أولا أهمها ( وضع المطرقة في مسار الرمي الأنسب بسرعة كبيرة وزمن دوران أقل) وهذا ما حققه اللاعب مصطفي الجمل. وأن الخصائص الجسمية والميكانيكية للاعب مصطفي الجمل أدت إلى تفوقه في معظم متغيرات البحث على باقي اللاعبين. وأوصى البحث بضرورة التنوع في تقديم أساليب أداء مختلفة بهذه الأدوات المتنوعة للاعبين مما يسهم في زيادة إتقان الأداء. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
653 |
|
|
|a الأداء الرياضى
|a ألعاب رمى المطرقة
|a المهارات الرياضية
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e The European Journal for sport sciences Technology
|f Al-mağallaẗ al-ūrubbiyyaẗ li-tiknūlūğiyā ʿulūm al-riyāḍaẗ
|l 010
|m س7, ع10
|o 0880
|s المجلة الأوربية لتكنولوجيا علوم الرياضة
|v 007
|x 2409-2908
|
700 |
|
|
|a الدالي، أحمد محمود سعيد
|q Aldali, Ahmed Mahmoud
|e م. مشارك
|9 104948
|
856 |
|
|
|u 0880-007-010-009.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 916775
|d 916775
|